esquema de compensacion

 Solo atención a deficiencia sensorial
1857 Ley Moyano Se dispone creación escuela de sordos


Finalidad: Atiende a los alumnos de NEE con una educación especial.
1970 LGEDiagnostico: con servicios médicos educativos que ayudan al profesorado a elaborar un censo de que niños necesitan la atención.
Tratamiento: - E. Especiales: Más fomento de escuela normal.
-Superdotación: Escuela normal más un plan de trabajo
- Inmigrantes: Tendrán gratis la EGB y FP de primer grado
- Personas con bajos recursos: Solo españoles. Proponer medidas para poderestudiar el nivel postobligatorio.

1978 Constitución Art. 27 derecho a la educación en pleno desarrollo

- Gitanos
Compensación - Desventaja área rural
R.D. 1174/1983Aulas ocupacionales (externas al centro) pasan a aulas taller integradas en los centros
1983

R.D. 2298/1983 Regula el sistema de becas y ayudas al estudio.

-Normalización:Integración escolar. Beneficios escuela ordinaria.
R.D. 334/1985 -Sectorización: Acercar servicios.
-Individualización: Equipos multiprofesionales.

1985

LODE Estipula lacompensación de carencias familiares, económicas, socio-culturales.


- EE pasa a NEE
1990 LOGSE - NEE: Se hace bajo el principio de normalización e integración.
-Evaluación continua: se evaluarán los objetivos.


EOE (infantil y primaria)
R.D. 696/1995 Asesoramiento DO (secundaria)
1995
LOPEGCE Alumnado con desventaja social comoNE para adoptar medidas.



Zona
Define destinatarios Minoría étnica o cultural
Factores familiares o sociales
1996 R.D. 299/1996 Dirigido a la compensaciónE. Intercultural
Plantea objetivos
Fomento de la participación

2002 LOCE Fomenta autonomía - Importancia de compensar la desventaja social.
- Impulso...