Esquema de la memoria

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Esquema sobre el funcionamiento de la memoria
Introducción
La memoria, entendida como la capacidad para retener y recuperar información que se aprende previamente (Ormrod, 2005), implica múltiples procesos que hacen de ella un aspecto esencial en el proceso de aprendizaje.
        Al proceso de integrar información nueva en la memoria se le conoce como almacenamiento, cuando estainformación es modificada o simplificada se le conoce como codificación y al proceso de encontrar la información almacenada se le llama recuperación.
Para recuperar la información que hay en la memoria se requiere de ciertas claves de recuerdo, las cuales establecen una especie de enlace con la información almacenada.
Esta recuperación es más fácil cuando la información se ha almacenado de formasignificativa y organizada.

El presente trabajo hace referencia a los componentes, procesos y funciones, entre otros aspectos que la conforman, se inicia con un mapa conceptual (figura 1), donde resume de manera global dichos procesos, para posteriormente esquematizar los más importantes.



Figura 1: Mapa conceptual la memoria, información obtenida de Ormord, (2005) y Puente (2007)Esquemas del funcionamiento de la memoria
Pioneros
En su estudio

Hermann
Ebbinghaus
William
James
Realizó diversas contribuciones entre ellas la hipótesis del tiempo: “la cantidad de aprendizaje depende del tiempo invertido” (Puente 2003, p. 295).
Define a la psicología como la ciencia de la cognición, distingue dos clases de memoria: Primaria (frágil y corta) y Secundaria (permanente)Etapas de
la Memoria

Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Proceso donde se transfiere la información al almacén de la memoria
Proceso donde se retienen los datos en la memoria para ser utilizados posteriormente
La manera de acceder a la información que tenemos en la memoria

Recuerdo
Reconocimiento
libre

serial
Se evocan los recuerdos en el orden que quieren
Se evocan losrecuerdos en el orden en que se presentaron
Reconocer algo a alguien como familiar
Enfoques
Del estudio
De la Memoria

Multialmacén
Niveles de procesamiento

Memoria Sensorial (MS)
Memoria a Corto Plazo (MCP)
Memoria a Largo Plazo (MLP)

Superficial
Fonético
Semántico
Proceso de búsqueda para recuperar información

Memoria
Sensorial (MS)
Registra sensaciones durante un tiempobreve
Memoria
icónica
Memoria a
Corto Plazo (MCP), Memoria Primaria o Memoria de trabajo
Mantiene información por un tiempo breve, el recuerdo es de hechos recientes sus componentes son:
Controlador Central
Bucle articulatorio
Agente visoespacial

Memoria Semántica
Memoria
Episódica
Se ocupa de almacenar temporalmente la información visual y espacial
Conocimiento de carácterautobiográfico y personal
Almacena información y conocimientos relacionados con saber
Memoria a Largo Plazo (MLP) o Memoria Secundaria
Tiene mayor cantidad de información, es perdurable

Memoria
Procedimental
Memoria
Declarativa
Conocimiento general y organizado del lenguaje y del mundo
Conserva la huella de la palabra en la memoria y registra un nuevo material
Memoria
ecoicaInterviene la retina que recibe impresiones luminosas y representa imágenes y el cerebro
Memoria de las representaciones visuales y espaciales
Se presenta de manera secuencial

Memoria de los sonidos y las palabras

Depende de los lóbulos frontales, distribuye los recursos durante los procesos de codificación y almacenamiento
Almacena los conocimientos y las acciones relacionadas

Depende lamemoria
Explícita

Depende la
memoria
Implícita
Requiere el recuerdo consciente de experiencias pasadas
No requiere del recuerdo de experiencias consciente pasadas

Teorías del Olvido
Curva del olvido de Ebbinghaus
Cuando un aprendizaje no se practica su fuerza decrece
Teoría de la interferencia
Tiene la función de consolidar lo aprendido
Se desplazan los elementos mas antiguos...
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