Esquemas Y Clasificaciones
Páginas: 5 (1098 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
ESQUEMAS
1. PRESENTACIÓN
Lo más importante dentro de un proceso de estudio es saber organizar, esquematizar y clasificar de manera lógica lo que se va captando; en ello se basa el pensamiento analítico.
Al hacer este tipo de análisis se podrá descubrir la lógica, es decir, la organización que subyace en lo que se está aprendiendo.
Al captar esta organización subyacente, elaprendizaje se dará más rápidamente, a la vez que se recordarán las cosas de forma más completa y largamente, como consecuencia no de memorizar, sino de entender lo que se está estudiando.
El esquema se puede dar también como consecuencia lógica del subrayado estructural, que será distinto según se trate de textos informativos, demostrativos o problemáticos.
El esquema se presenta escalonado. Asípues, es una representación visual, algo que ha de entrar por los ojos. Es un entrenamiento de ideas que debe ser abarcado de un solo vistazo, lo cual implica ahorroa de palabras y de papel. Podrá utilizarse un código propio de señales e incluir, si se estima conveniente, colores y distintos tipos de letras y números.
Según Ario Garza Mercado, un buen esquema debe tener las siguientescaracterísticas:
1. Sencillez | 2. Exhaustividad |
3. Claridad | 4. Orden |
5. Flexibilidad | 6. Uniformidad |
7. Capacidad de expansión | 8. Facilidad de manejo |
9. Precisión | 10. Balance en la estructura |
Naturalmente, no hay una sola manera de esquematizar un conjunto de elementos. La manera concreta en que cada persona ordena las cosas depende por una partede factores individuales y, por otra, de factores culturales.
La forma actual de organizar un texto tiene su origen apenas en el magnífico período comprendido por los siglos XII y XIII, que vieron el surgimiento de la escolástica y el gótico. Aristóteles no esquematizó sus escritos, lo que no significa que no tuviera una menta ordenada. Aún hoy pueden verse en las secuelas de la escolástica, através de la educación jesuítica y el cartesianismo, en el gusto francés por los esquemas complejos, muy desarrollados, simétricos y rigurosos, tan distintos de los esquemas sencillos y lineales que prefiere el gusto anglosajón.
Lo esencial parece ser el que no se acumulen simplemente los elementos de un todo adicionándolos o yuxtaponiéndolos, sino que se organicen, se estructuren según lasrelaciones que tenga entre sí dichos elementos, relaciones que pueden ser, de nuevo siguiendo a Garza Mercado, entre otras, como las siguientes:
1. Tiempo: lo anterior a lo posterior.
2. Área: de lo mayor a lo menor, de lo cercano a lo lejano
3. Causa: de lo causante a lo causado
4. Generalidad: de lo particular a lo general
5. Complejidad: de lo más simple a lo más complejo6. Importancia: de lo más importante a lo menos importante
7. Claridad: de lo más claro a lo más obscuro; de lo obvio a lo discutible
2. Elaboración
Para elaborar un esquema según el material del que se parta (texto escrito, notas o apuntes propios de exposiciones verbales ajenas, ideas propias, etc.) se podrá proceder en concreto a partir de un subrayado de tipo estructural, o de unconjunto de fichas.
En el primer caso para hacer el subrayado convendrá tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
* Buscar la idea central del tema
* Buscar los aspectos desde los cuales se ve la idea central (partes componentes)
* Ver a su vez, qué ideas refuerzan los aspectos que pueden ser ideas sencillas y complejas.
* Los círculos se usan para determinar una idea.* Las líneas son utilizadas para seguir la trayectoria de las ideas que pueden ser: horizontal, dar vuelta, regresar.
* Deben de tratar de ser usados todos los elementos anteriores, (para saber si hay ideas sueltas).
En el segundo caso, una vez anotados todos los elementos, ideas, etc., a esquematizar en fichas separadas, se procederá a agruparlas formando subconjuntos homogéneos,...
1. PRESENTACIÓN
Lo más importante dentro de un proceso de estudio es saber organizar, esquematizar y clasificar de manera lógica lo que se va captando; en ello se basa el pensamiento analítico.
Al hacer este tipo de análisis se podrá descubrir la lógica, es decir, la organización que subyace en lo que se está aprendiendo.
Al captar esta organización subyacente, elaprendizaje se dará más rápidamente, a la vez que se recordarán las cosas de forma más completa y largamente, como consecuencia no de memorizar, sino de entender lo que se está estudiando.
El esquema se puede dar también como consecuencia lógica del subrayado estructural, que será distinto según se trate de textos informativos, demostrativos o problemáticos.
El esquema se presenta escalonado. Asípues, es una representación visual, algo que ha de entrar por los ojos. Es un entrenamiento de ideas que debe ser abarcado de un solo vistazo, lo cual implica ahorroa de palabras y de papel. Podrá utilizarse un código propio de señales e incluir, si se estima conveniente, colores y distintos tipos de letras y números.
Según Ario Garza Mercado, un buen esquema debe tener las siguientescaracterísticas:
1. Sencillez | 2. Exhaustividad |
3. Claridad | 4. Orden |
5. Flexibilidad | 6. Uniformidad |
7. Capacidad de expansión | 8. Facilidad de manejo |
9. Precisión | 10. Balance en la estructura |
Naturalmente, no hay una sola manera de esquematizar un conjunto de elementos. La manera concreta en que cada persona ordena las cosas depende por una partede factores individuales y, por otra, de factores culturales.
La forma actual de organizar un texto tiene su origen apenas en el magnífico período comprendido por los siglos XII y XIII, que vieron el surgimiento de la escolástica y el gótico. Aristóteles no esquematizó sus escritos, lo que no significa que no tuviera una menta ordenada. Aún hoy pueden verse en las secuelas de la escolástica, através de la educación jesuítica y el cartesianismo, en el gusto francés por los esquemas complejos, muy desarrollados, simétricos y rigurosos, tan distintos de los esquemas sencillos y lineales que prefiere el gusto anglosajón.
Lo esencial parece ser el que no se acumulen simplemente los elementos de un todo adicionándolos o yuxtaponiéndolos, sino que se organicen, se estructuren según lasrelaciones que tenga entre sí dichos elementos, relaciones que pueden ser, de nuevo siguiendo a Garza Mercado, entre otras, como las siguientes:
1. Tiempo: lo anterior a lo posterior.
2. Área: de lo mayor a lo menor, de lo cercano a lo lejano
3. Causa: de lo causante a lo causado
4. Generalidad: de lo particular a lo general
5. Complejidad: de lo más simple a lo más complejo6. Importancia: de lo más importante a lo menos importante
7. Claridad: de lo más claro a lo más obscuro; de lo obvio a lo discutible
2. Elaboración
Para elaborar un esquema según el material del que se parta (texto escrito, notas o apuntes propios de exposiciones verbales ajenas, ideas propias, etc.) se podrá proceder en concreto a partir de un subrayado de tipo estructural, o de unconjunto de fichas.
En el primer caso para hacer el subrayado convendrá tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
* Buscar la idea central del tema
* Buscar los aspectos desde los cuales se ve la idea central (partes componentes)
* Ver a su vez, qué ideas refuerzan los aspectos que pueden ser ideas sencillas y complejas.
* Los círculos se usan para determinar una idea.* Las líneas son utilizadas para seguir la trayectoria de las ideas que pueden ser: horizontal, dar vuelta, regresar.
* Deben de tratar de ser usados todos los elementos anteriores, (para saber si hay ideas sueltas).
En el segundo caso, una vez anotados todos los elementos, ideas, etc., a esquematizar en fichas separadas, se procederá a agruparlas formando subconjuntos homogéneos,...
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