establecer un conjunto de estrategias donde los escolares reconozcan sus raices en relacion a la familia y su identidad nacional

 Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Misión Sucre
San Cristóbal – Estado Táchira




ESTABLECER UN CONJUNTO DE ESTRATEGIAS DONDE LOS ESCOLARES RECONOZCAN SUS RAÍCES EN RELACIÓN A LA FAMILIA Y SU IDENTIDAD.
CASO: (CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL CUESTA DEL TRAPICHE)Profesora asesora:
Yudith Mogollón
Docente en formación:
Luz Zambrano
C.I: 12.631.907.

San Cristóbal, Diciembre 2012.
INDICE GENERAL
DEDICATORIA
RECONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN
FASE I
Diagnostico de la situación del problema
Descriptores para los ámbitos del cuadro matriz de análisis de coyunturas
Cuadro para análisis decoyunturas socioeducativas.
FASE II
Identificación del problema sicopedagógico
Cuadro de las contradicciones detectadas.
Cuadro para análisis de la contradicción principal.
Objetivo general.
Objetivos específicos.
Argumentación legal.
Preguntas generadoras que precisan el problema.
FASEIII
Fundamentación metodológica del problema sicopedagógico.
FASE IV
Fundamentación teórica delproblema sicopedagógico.


FASE V
Planeación de las acciones para resolver el problema socio pedagógico identificado
CONCLUSIONES.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
ANEXOS.















Índice de cuadros.
Cuadros de matriz de análisis de coyunturas
Geohistorico.
Económico.
Sociopolítico.
Ideológico cultural.
Ambiental
Sociopedagogico.
Cuadro de contradiccionesdetectadas.
Cuadro para análisis de la contradicción principal.











DEDICATORIA
Las personas que creen en ti son aquellas que contribuyen a que tus sueños se hagan realidad.
Dios es mi principal compañía para guiarme por el mejor camino posible, el decide los momentos de mi vida, solo por esa razón debo darle las gracias a el por permitirme llegar hasta aquí.
A mis hijos Branyer,Emerson y Luzbely por formar parte de mi felicidad y apoyarme de manera incondicional con sus rizas y sus travesuras.
Y por ultimo pero no menos importante a los docentes que han colaborado con mí desempeño tanto a nivel personal, social e intelectual.













RECONOCIMIENTO
El reconocimiento es algo que se gana y se da a través del tiempo, es valorar a las personas que tehan ayudado durante esta travesía, es aceptar las derrotas y los fracasos, y es celebrar una meta que esta por cumplirse.
Por estas razones reconozco mi esfuerzo, constancia y dedicación durante mi proceso de enseñanza, la colaboración de todas las personas que han hecho de mi una buena hija, esposa, madre y estudiante; el apoyo de mis hijos mi esposo y mis profesores quienes me han asesorado yguiado para seguir adelante.















INTRODUCCION
A simple vista, puede percibirse el carácter universalizador de cada una de las personas la cultura y la identidad Supone, por una parte, una función cuantitativa respecto del número y variedad de individuos a los que unifica y, por otra, una función disciplinaria respecto del rol de las instituciones para producir yconservar discursos de identidad con las reglas de acceso a ellos y las posiciones relacionadas con el hacer y el representar de los individuos en las sociedades.
La forma, tal vez, más evidente en que se muestra la identificación de los individuos con una cultura es en la aceptación de los valores éticos y morales que actúan como soportes y referentes para preservar el orden de la sociedad. Suaceptación y cumplimiento hacen más soportable las tareas que los individuos deben cumplir y a la vez que conserva a los individuos en el grupo, limita la acción del indiferente y el peligro de los disidentes.
Tal tensión es productiva mientras los individuos puedan representarse su propia existencia y darse una imagen estable y duradera de sí mismos, lo que es posible con una memoria atenta que...