Estado argentino: concepciones politicos sociales

1. Síntesis:
El presente capitulo propone abordar los diferentes procesos y cambios que se han ido sucediendo a lo largo de diferentes situaciones que ha atravesado el Estado Argentino, desdediferentes concepciones políticas sociales y educativas hasta atender las necesidades de los grupos y sectores sociales en proceso de integración.
Por otra parte, se pretende hacer hincapié en el rolque jugó el sistema educativo, como forjador de construcción de nacionalidad, de la ciudadanía y del crecimiento económico. Roles en torno a los cuales también es necesario plantear un nuevo modelode articulación entre Estado y sociedad.

B. Los objetivos que se plante el autor para plantear esta temática son:
*Analizar el rol de los sistemas educativos en la Argentina
* Describir losprincipales cambios y tendencias del actual rol educativo

C. Los aportes realizados para comprender mejor a la historia de la educación en nuestro país y las relaciones entre Estado y Educación,subyacen en conformar un Estado Nacional, para la generación de sistemas educativos como modelos de integración política, para que de este modo se puedan transcribir y transmitir valores fundantes en laidentidad nacional, en la cohesión social, valores que de una u otra forma permitan a las clases dirigentes, la selección y legitimación de élites dominantes. Concibiendo a la educación, como unservicio público, más que como un derecho social .



FECHAS
HECHOS

1983/1989
El gobierno democrático administro la etapa más crítica y quizás la última del Estado keynesiano. Condicionado porlas limitaciones políticas y las herencias del periodo autoritario, no tuvieron éxito alguno sus tentativas de recuperación de intervención del Estado para atender demandas internas y externas, ytampoco tuvieron éxito las estrategias dirigidas a privatizar y reformar el Estado
Durante el gobierno del Dr. Alfonsin, las principales tendencias se manifestaron en la declinación del crecimiento...