estado de arte




Estado del arte de cómo desarrollar el gusto por la literatura en estudiantes de preescolar








Estado de arte


Angie Carolina Garzon Romero



Alexander Romero



Universidad Minuto De Dios
Sede ceres Madrid


Licienciatura en pedagogia infantil

Madrid cundinamarca
2012







Resumen


Como a nivel histórico social y comunicativo se haintegrado la literatura infantil en las instituciones educativas la familia y el niño, que metodologías han utilizado para que el niño haga de esta un forma de vida y como día a día la literatura se ha convertido en una necesidad que involucra a toda la sociedad.







Palabras claves

Educación, literatura, literatura infantil, niño, estrategias, docente, familia, sociedad, inteligencia,imaginación, fantasía, creatividad.







Introducción
En los últimos años la educación ha trabajado para el mejoramiento de la literatura infantil ya que en tiempos pasados la literatura era para adultos y a los niños se les daba libros que les imponían dogmas valores o religión pero no había como tal una literatura adecuada para su edad, se ha dado apertura a muchos programas, proyectosy dinámicas ajenas a su principal objetivo, lo que ha generado su dispersión y en consecuencia fuertes carencias en el hábito por la lectura. Me parece que en nuestro país es evidente este desinterés manifestado en todos los niveles tanto sociales como culturales, que se ven reflejados en el ámbito educativo. Han sido muchas las estrategias que han involucrado a los docentes a generarherramientas que nos ayuden a involucrar al niño con la literatura y se haga de ella un medio de expresión para la vida diaria del niño. Y los ayude enriquecer su lenguaje, ampliar su imaginación, su creatividad, además de propiciar un acercamiento con las distintas formas de expresión comunicativa. En mi estado de y arte busco recopilar los métodos y estrategias que sean utilizado para que el niñocree un gusto por la literatura.








Antecedentes

1. La literatura es tan antigua como el hombre, se escribía en piedra, tallando caracteres cuneiformes y jeroglíficos. Esto era simple escritura, pero como obra literaria, muchísimo más tarde.
Literatura proviene del latín "litterae", y es posiblemente un calco griego significaba una instrucción o un conjunto de saberes o habilidadesde escribir y leer bien, y se la relacionaba con el arte de la gramática, la retórica y la poética. Por extensión se refiere a cualquier obra o texto escrito, aunque más específicamente al arte u oficio de escribir de carácter artístico y/o las teorías estudios de dichos textos.
2. el concepto de niñez emerge en las sociedades hasta que llega la edad moderna y se generaliza a finales de sigloxlx
3. para estos tiempos la literatura pretendía incluir valores e impartir dogmas
4. En el siglo xvll todo tomaba un rumbo diferente se empieza a escribir mas historias fantásticas como mitos leyendas y cuentos para esta época sobresalen escritores como charle perrault o madame laprince, felix maría tomas de Iriarte Daniel Defoe.
5. la literatura infantil aparece en el siglo xvll como géneroliterario tomando gran fuerza en el siglo xxl
6. para el siglo xvll aparece sebastian mey con una colección de 57 fabulas y en francia surgía jean de la fontaine
7. en Alemania para 1658 comenio monje pedagogo escribe el libro orbis sensualium pictus era un libro con imágenes por cada palabra de su contenido y debido a esto revoluciono la literatura infantil para esta época.
8. madameleprince escribe cuentos como la bella y la bestia que llamaban y cautivaban la atención del niño
9. Jacob y Wilhelm Grimm, escribieron sus Cuentos para la infancia y el hogar, en los que aparecen personajes que se harían famosos en todo el mundo: Pulgarcito, Barba Azul, Blancanieves Cenicienta y Caperucita, que ya se conocían en la versión de Perrault del siglo anterior
10. Hans Christian Andersen...