Estado del arte


INDICE: Titulo – Introducción – Conclusiones – Bibliografía.
CUERPO DEL TRABAJO: La escritura académica universitaria: estado del arte – Palabras claves – Introducción - Metodología, análisis y resultados - Enfoque cognitivo - Enfoque sociocognitivo - Estudios acerca de las prácticas y las representaciones sociales de profesores y estudiantes sobre la escritura académica - Produccióninvestigativa en el contexto nacional.

PROBLEMA

-la lectura y, en particular, para el caso que se está indagando, la escritura académica universitaria, nunca han sido objeto de preocupación constante e investigación en la educación superior.
-Deficiencias en el uso de la lengua escrita.
-Incapacidades de los sujetos epistémicos para dominar estrategias discursivas que les permitan construirmicroestructuras y superestructuras adecuadas a los diferentes tipos de textos.
-En el plano nacional, ocurre, en gran medida, el mismo fenómeno que se presentó en el ámbito internacional: los estudios en lectura y escritura han estado centrados en la educación básica y media, y con mayor énfasis en el primer aspecto. En el nivel superior, la investigación de estos procesos es muy reciente. Comenzóa ser objeto de estudio sistemático hace apenas unos cinco años y, de igual manera, la directriz investigativa tiende hacia los estudios sobre la comprensión; la producción escrita está menos estudiada en el ámbito universitario colombiano. En el contexto regional apenas el tema empieza a ser objeto de discusión e indagación.
-Estudiantes escriben textos académicos centrando la atención en eltema y en observar las reglas de la estructura formal de la lengua, y poco se reconocen las características de los textos que utilizan; por otra parte, los estudiantes dicen que los docentes poco les orientan las tareas y no retroalimentan lo evaluado.
OBJETIVOS:
-Sus objetivos son establecer el estado actual del campo intelectual y proponer nuevas rutas investigativas que permitan explicar,contextualizar y comprender de mejor manera los problemas que presentan los estudiantes en relación con la escritura académica universitaria. Los documentos hallados.
-Debido a que el centro y los mayores esfuerzos por cualificar los procesos de lectura y escritura han sido puestos en la educación básica y media, surge la creencia de que los estudiantes deben salir de allí con un producto óptimo paracomprender y producir todo tipo de textos, de tal manera que no tengan ninguna dificultad al ingresar a la educación superior.
-Con el fin de encontrar las dificultades y los caminos alternativos para su solución en un contexto natural de enseñanza y aprendizaje. Los hallazgos evidencian que las dificultades más significativas están relacionadas con la organización de la información en lamonografía; a nivel de contenido se presentan problemas con el establecimiento de relaciones entre conceptos, entre párrafos, entre temas, y se tienen dificultades para realizar planteamientos críticos.
-El objetivo de estos trabajos es contribuir a una enseñanza de la escritura cada vez mejor y más adecuada para un mundo cambiante y dinámico, en que los objetos de enseñanza, aprendizaje,profesor-alumno y saber no pueden considerarse como aspectos aislados, estáticos, sino como fuerzas instituyentes de relaciones complejas y dinámicas.
-El objetivo general del proyecto de investigación es describir, caracterizar, analizar e interpretar las prácticas académicas de lectura y escritura en algunos pregrados presenciales de universidades públicas y privadas de Colombia, con el fin de proponerunas orientaciones de política al respecto.

METODOLOGIA

-Este artículo presenta un análisis general del estado del arte sobre los estudios realizados, en el contexto internacional y nacional (Colombia), acerca de la escritura académica universitaria.
-investigaciones y tesis— fueron examinadas y analizados fundamentalmente a partir de los enfoques, las metodologías y los marcos teóricos...