estado tachira
Páginas: 7 (1744 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B.E. “Br. “Ramón Antonio Pérez”
Proyecto de Aprendizaje
Venezuela y sus tradiciones
DOCENTE DE AULA:
4to. Grado, Sección “C”
Matrícula: V= 12, H= 09, T= 21
Fecha de Ejecución:
Desde 21-03-2011 Hasta 29-042011
Diagnósti
co
La Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas: laeuropea - en
particular
española-,
la indígena y
la africana.
La
transculturación
y
asimilación
condicionó para llegar a la cultura venezolana actual, similar en muchos aspectos al
resto de América Latina, pero el medio natural hace que haya diferencias importantes.
Los alumnos y alumnas de 4to. Grado, Sección “C”, han estado muy inquieto respecto a
este tema ya que hanescuchado que la identidad nacional tiene relación con la cultura
del país. En conversaciones en el salón de clases se pudo evidenciar que no conocen con
exactitud que las costumbres de un país, las normas de comportamientos y las creencias
forman parte de la Cultura. Es por ello que se decidió por mayoría, que el Proyecto de
Aprendizaje se titule; “VENEZUELA Y SUS TRADICIONES”. Las actividadesestarán
centradas en
fortalecer la
comprensión
lectora
y
la
resolución
de problemas
matemáticos. Es de hacer notar que los niños y niñas les gusta dibujar y trabajar en
equipo.
Es de señalar que, la escuela cuenta con el apoyo del Consejo Comunal, Además el
PEIC contempla acciones para fortalecer los valores.
El Propósito
Al finalizar el P.A, los alumnos y
en suentorno familiar, comunitario y
alumnas
escolar
habrán
habilidades
desarrollado
cognitivas
que
permita
desarrollar
del
habilidades cognitivas a través de las
pensamiento lógico-reflexivo, y del
actividades significativas relacionadas a
fortalecimiento
identidad
la Cultura de Venezuela y que sean
nacional a través del conocimiento
portadores delos valores en su entorno
del
escolar, hogar y comunidad ,
de
potencial
riquezas
de
la
humano,
para
impulsar la formación de una conciencia
influyen en la formación intelectual,
ecológica y preservar la biodiversidad,
motora y física de los niños, donde
la
se
ambientales.
solidaridad,
el
país,
las
que
afiance
nuestro
derespeto,
amor,
colaboración,
compañerismo, hermandad
sociodiversidad
y las condiciones
LOE, Art. 15, numeral 5.
Plan Estratégico
Simón
Bolívar:
Fortalecer
la
Educación
Ambiental,
la
Identidad
Cultural, la Promoción de la
Salud
y la Participación
Comunitaria.
P.E.I.C:
Está enmarcado en Valores
Venezuela y sus Tradiciones
Necesidades cognitivas de los
niñosy
niñas:
Comprensión
Lectora, resolución de Operaciones
Básicas Matemáticas, sensibilidad
por los valores de Identidad
Nacional.
Elementos
Integradores:
Interculturalidad, Ambiente y
Salud
Integral,
Trabajo
Liberador.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
•
Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos.
•
Utiliza adecuadamente elementos normativos de lalengua.
•
Utiliza los números naturales, los números decimales y las fracciones para nombrar,
contar, ordenar o medir.
•
Reconoce el trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y social.
•
Utiliza las nociones de los conceptos básicos de la ciencia y busca las explicaciones
científicas acerca de los fenómenos de su ambiente.
•
Desarrolla procedimientosy actitudes que le permiten preservar el patrimonio
histórico y socionatural de su ambiente próximo e incrementar su sentido de
pertenencia y de identidad.
•
Identifica los elementos del espacio geográfico.
•
Se interesa por la investigación a partir de su entorno, estableciendo relación con
los regional y nacional, para contribuir a dar respuestas a los problemas que le
afectan....
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B.E. “Br. “Ramón Antonio Pérez”
Proyecto de Aprendizaje
Venezuela y sus tradiciones
DOCENTE DE AULA:
4to. Grado, Sección “C”
Matrícula: V= 12, H= 09, T= 21
Fecha de Ejecución:
Desde 21-03-2011 Hasta 29-042011
Diagnósti
co
La Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas: laeuropea - en
particular
española-,
la indígena y
la africana.
La
transculturación
y
asimilación
condicionó para llegar a la cultura venezolana actual, similar en muchos aspectos al
resto de América Latina, pero el medio natural hace que haya diferencias importantes.
Los alumnos y alumnas de 4to. Grado, Sección “C”, han estado muy inquieto respecto a
este tema ya que hanescuchado que la identidad nacional tiene relación con la cultura
del país. En conversaciones en el salón de clases se pudo evidenciar que no conocen con
exactitud que las costumbres de un país, las normas de comportamientos y las creencias
forman parte de la Cultura. Es por ello que se decidió por mayoría, que el Proyecto de
Aprendizaje se titule; “VENEZUELA Y SUS TRADICIONES”. Las actividadesestarán
centradas en
fortalecer la
comprensión
lectora
y
la
resolución
de problemas
matemáticos. Es de hacer notar que los niños y niñas les gusta dibujar y trabajar en
equipo.
Es de señalar que, la escuela cuenta con el apoyo del Consejo Comunal, Además el
PEIC contempla acciones para fortalecer los valores.
El Propósito
Al finalizar el P.A, los alumnos y
en suentorno familiar, comunitario y
alumnas
escolar
habrán
habilidades
desarrollado
cognitivas
que
permita
desarrollar
del
habilidades cognitivas a través de las
pensamiento lógico-reflexivo, y del
actividades significativas relacionadas a
fortalecimiento
identidad
la Cultura de Venezuela y que sean
nacional a través del conocimiento
portadores delos valores en su entorno
del
escolar, hogar y comunidad ,
de
potencial
riquezas
de
la
humano,
para
impulsar la formación de una conciencia
influyen en la formación intelectual,
ecológica y preservar la biodiversidad,
motora y física de los niños, donde
la
se
ambientales.
solidaridad,
el
país,
las
que
afiance
nuestro
derespeto,
amor,
colaboración,
compañerismo, hermandad
sociodiversidad
y las condiciones
LOE, Art. 15, numeral 5.
Plan Estratégico
Simón
Bolívar:
Fortalecer
la
Educación
Ambiental,
la
Identidad
Cultural, la Promoción de la
Salud
y la Participación
Comunitaria.
P.E.I.C:
Está enmarcado en Valores
Venezuela y sus Tradiciones
Necesidades cognitivas de los
niñosy
niñas:
Comprensión
Lectora, resolución de Operaciones
Básicas Matemáticas, sensibilidad
por los valores de Identidad
Nacional.
Elementos
Integradores:
Interculturalidad, Ambiente y
Salud
Integral,
Trabajo
Liberador.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
•
Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos.
•
Utiliza adecuadamente elementos normativos de lalengua.
•
Utiliza los números naturales, los números decimales y las fracciones para nombrar,
contar, ordenar o medir.
•
Reconoce el trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y social.
•
Utiliza las nociones de los conceptos básicos de la ciencia y busca las explicaciones
científicas acerca de los fenómenos de su ambiente.
•
Desarrolla procedimientosy actitudes que le permiten preservar el patrimonio
histórico y socionatural de su ambiente próximo e incrementar su sentido de
pertenencia y de identidad.
•
Identifica los elementos del espacio geográfico.
•
Se interesa por la investigación a partir de su entorno, estableciendo relación con
los regional y nacional, para contribuir a dar respuestas a los problemas que le
afectan....
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