Estandares Y Lineamientos Curriculares

UNIDAD 1
CIENCIAS NATURALES Y LA FORMACION DEL INDIVIDUO

YENNY LUCERO BECERRA BECERRA
COD. 200922724

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CREAD DUITAMA
2012

UNIDAD 1
CIENCIAS NATURALES Y LA FORMACION DEL INDIVIDUO

YENNY LUCERO BECERRA BECERRA
COD. 200922724

PRESENTADO A

LUIS EDUARDO MARTINEZ MÉNDEZ
TUTOR DE CIENCIASNATURALES PARA LA EDUCACION BASICOS

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
CREAD DUITAMA
2012
INTRODUCCION

Los estándares hablan sobre ¨FORMAR EN CIENCIAS EL DESAFIO¨, Lo que necesitamos saber y saber hacer.

Los estándares en ciencias buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorarfenómenos y para resolver problemas. La búsqueda está centrada en devolverles el derecho de preguntar para aprender. Desde su nacimiento hasta que entran a la escuela, los niños y las niñas realizan su aprendizaje preguntando a sus padres, familiares, vecinos y amigos y es, precisamente en estos primeros años, en los cuales aprenden el mayor cúmulo de conocimientos y desarrollan las competenciasfundamentales.

Por esto este trabajo hace que nosotros como docentes primero analicemos y comprendamos sobre los estándares curriculares en el área de ciencias naturales, que entendamos que los temas tienen semejanzas pero presentan complejidad de acuerdo al grado en el que se presentan

Los paradigmas de la enseñanza nos muestran que el conocimiento no es igualen todo momento y que los maestros como tal tienen sus formas de aplicar la enseñanza según los grado de complejidad de los temas con el fin de evaluar de forma correcta. Las temáticas proporcionadas por los grados 4 y 5 de primaria, nos ayudan a comprender y optimizar el proceso de enseñanza.

En este trabajo buscaremos sacar la relación de los diferentesparadigmas, ya que con ellos estaremos comparando los diferentes roles de estudiantes maestros entre otros.



TEMA 1. ESTÁNDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Con los estándares en ciencias naturales se pretende que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas con el fin explorar para resolver problemas. La búsqueda está centrada endevolverles el derecho de preguntar para aprender.
Podemos darnos cuenta que hay un constante desarrollo en el aprendizaje del niño desde el momento de su nacimiento, en este proceso aparece los interrogantes en el cual los primeros en resolverlos son los padres, familiares, vecinos y amigos, donde son vitales los primeros años, ya que esta época los niños adquieren mayorcantidad de conocimientos y desarrollan las competencias esenciales para su aprendizaje.

Los estándares pretenden que las generaciones que estamos formando no se limiten a acumular conocimientos, sino que aprendan lo que es pertinente para su vida y puedan aplicarlo para solucionar problemas nuevos en situaciones cotidianas. Los estándares buscan que los estudiantes sean competentesy no que compitan por un puesto o por un premio.

Las instituciones o colegios, son privilegiados, debido a que ellos permiten participar, motivar, e incentivar el espíritu de investigación que viene de los estudiantes con fines de experimentar nuevas soluciones a problemas conocidos que se presentan en estas áreas.

Estructura De Los Estándares para Ciencias NaturalesY Educación Ambiental
Los estándares relacionan los ejes articuladores de las ideas científicas, los procedimientos básicos de la ciencia en cada nivel de educación y las situaciones en las cuales se espera que los estudiantes desarrollen y pongan en práctica dichas ideas y procedimientos.

Ejes articuladores de las ideas científicas
Situaciones específicas
Organizar las ideas, los...