Estetica En El Aula

PROLEGÓMENOS (INTRODUCCIÓN) A UNA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN ESTÉTICA
Educación: enriquecimiento de la sensibilidad estética.
Estudio de la estética serie de conocimientos acerca de cómo el hombre serelaciona con la realidad, arte como forma de la estética, consideradas como formas del comportamiento humano desarrollado atreves de la historia y sociológicamente.
LAS ESFERAS DE LO ESTÉTICOCampo estético constituido por objetos y fenómenos que cumplen un función estética independiente al arte o se subordine a una función practico- utilitaria; lo estético en actividades humanas, objetossensibles que por sus formas se han vuelto significativas
Sus límites varían de acuerdo con ideales, época, valores, y convecciones estéticas en el contexto social y cultural.
Hay 4 esferas oregiones fundamentales: 1, el arte; 2, lo estético en la naturaleza; 3, lo estético técnico; 4, lo estético en la vida cotidiana.
EL LUGAR DEL ARTE EN EL UNIVERSO ESTETICO
Posee una posición privilegiadalos cuales mantiene el mundo estético, la creatividad limitada por enajenación de las actividades humanas, en que satisfacer las necesidades humanas es crear para la realidad esto sin dejar elproducto artístico.
Función estética 2 sentidos:
1) Obra artística: produce un efecto estético el cual se pueda contemplar
2) Extra estético: elemento significativo que permite su uso o funciónideológica o social que ha recibido cierta forma.
El arte no era apreciado por su belleza; en el siglo 18 la función estética se vuelve dominante, tanto por su autonomía y por la integración. Del siglo18 al 20 el arte apunta:
a) Tendencia a extender la función estética fuera del arte: arte a la calle, estetizar objetos técnicos o de la vida cotidiana
b) Tendencia de trasformación del artecomo producción de objetos: producir un objeto que no cierre su ciclo de creación.
c) Tendencia a que lo estético no solo este en el producto sino también a la actividad: producir un arte...