Estilos de liderazgo y escala de cambio en la educación básica y diversificada venezolana ante la adopción de las tecnologías de la información y la comunicación

Estilos de liderazgo y escala de cambio
en la educación básica y diversificada
venezolana ante la adopción de las tecnologías
de la información y la comunicación
JESÚS CENDRÓS GUASCH
Universidades del Zulia y Rafael Belloso Chapín, Venezuela

1.

Introducción

Las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), están produciendo cambios
insospechados respecto a losoriginados, en el pasado, por otras tecnologías, tales como la imprenta, la
electricidad, el telégrafo, entre otras. Sus efectos provocan y proponen modificaciones en la estructura social,
económica, laboral, jurídica y política. La sociedad exige cambios profundos en el sistema educativo, por lo
tanto, los líderes del naciente siglo deben promover cambios en la organización para enfrentar losnuevos
paradigmas planteados por la permanente y vertiginosa evolución tecnológica, estos cambios deben estar
en función del logro de los objetivos organizacionales y primordialmente del bienestar del ser humano.
En el campo educativo, la incorporación de las TICs en el salón de clases, debe verse “como
herramientas o materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo dehabilidades y
distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices” (Sánchez, 2000). Esto plantea un aprendizaje
que se construye con la ayuda de la tecnología en forma activa donde los docentes son mediadores de las
actividades de los estudiantes sobre su medio, conducentes a un conocimiento basado en la experiencia
social de éstos, de las necesidades y de los requerimientos de lasociedad del conocimiento. Cuando las TICs
son utilizadas por el profesor como una herramienta productiva, su potencial es ilimitado en el proceso
educativo. Venezuela no escapa a esta realidad, sobre todo con una población mayoritariamente joven,
dinámica y proactiva debe insertarse con ventajas en la aldea global, según la expresión de la década de
los sesenta de Marsahll McLuhan (citado porBautista, 2003), del tercer milenio. Para ello la revolución
educativa pública debe incorporar las herramientas que ofrecen las TICs para lograr una mayor eficiencia en
los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque requiere equipar a las instituciones con equipos de
computación, desarrollar aplicaciones educativa públicas (plataformas tecnológicas, software educativos,
cursos en línea,portales web, foros de discusión, listas de distribución, chats o conversaciones en línea
educativos, correos electrónicos, entre otras) basadas en estas tecnologías, capacitar al personal docente, a
los estudiantes en la operatividad de estas herramientas de manera que sean capaces de autogestionar su
aprendizaje manteniendo actualizado su conocimiento, (Pantoja, 2004).
En este orden de ideas seobserva que la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en
su artículo 108 establece que los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las
nuevas tecnologías. Se observa una necesidad social expresa de utilizar las TICs en la educación
venezolana. El artículo 110 de la Constitución dictamina que el Estado proveerá los recursos suficientes para

RevistaIberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

Jesús Cendrós Guasch

implementar el desarrollo de estas actividades y el sector privado debe ser también un ente para el
financiamiento de esta actividad. De igual forma, el Decreto 825 (2000) declara que es política prioritaria el
acceso y el uso de Internet, siendo el Ministerio de Educación Cultura y Deportes, Ministerio deInfraestructura, Ministerio de Planificación y Desarrollo y Ministerio de Ciencia y Tecnología quienes deben
promover su uso en la educación venezolana. Esto ha generado la creación de una serie de proyectos por
parte de entes nacionales, gubernamentales y privados, con la finalidad de instalar laboratorios de
computación (algunos con conexión a Internet) en diversos sitios, tales como: instituciones,...