estimulacion

Influencia de la Actividad Física
en el Desarrollo Psicomotriz
Infantil de 0 a 5 años

Reseña Histórica
Finales del siglo XIX

Dupré

Fisiología nerviosa

Pone de manifiesto
que el modelo
anatomo-fisiológico
que se tenía del cuerpo era
insuficiente
Acuñó el término de
psicomotricidad
Como síntesis a los trastornos
de la mente y su reflejo
A nivel corporal

Influencianeurológica en el
concepto de
Psicomotricidad

1900 a 1915

Patología cortical
Neuropsiquiatría
Neurofisiología.


El ser Humano
No es concebido como
un todo si no por
Dos entes diferentes
Cuerpo y alma

1915 a 1930

Dualismo
Filosófico
Platón y Descartes

La influencia
del dualismo
se infiltra
en la
paidopsiquiatría

Cualquier problema
es Englobado en un
síndromegeneral

motricidad

Heuyer (1936)

inteligencia

Afectividad

Otros
Aportes de esta
época

la psicología del desarrollo
y, del psicoanálisis

Importancia de la Actividad motriz

Pone de manifiesto

Que la actividad psíquica y la
actividad motriz forman un todo
Funcional que es la base del
Desarrollo de la inteligencia.

Piaget

la actividad motriz es el punto
de partidadel desarrollo de
la inteligencia

Cualquier planteamiento de intervención
educativa en el desarrollo psicomotriz del
niño parte del concepto de Estructuración
Recíproca.

Es decir, que el niño o la niña organizan
poco a poco el mundo a partir de su propio
cuerpo y en la relación que establece con las
personas y objetos que le rodean

Sensoriomotriz
0 a 2 años

Piaget
Vivenciaafectiva

Descubre
e investiga

Manipula
los objetos

símbolo

Preoperacional
2 a 7 años

a través de sus esquemas de acción

Imitación, al juego simbólico, al lenguaje, al dibujo

Interoceptiva o visceral
Cenestesia
Propioceptividad o
postural
Actividad

Exteroceptividad

Sensibilidad sensorial

Corpúsculos de Krause un receptor de temperatura (Frío)
Corpúsculos deRuffini son receptores de temperatura
(Calor)
Corpúsculos de Vater-Pacini (Sensibilidad)

Corpúsculo de Meissner sensibles a la presión y al tacto

Nocioceptores

García Berruezo 1996

Tono

Base de toda
acción corporal

Está estrechamente unido con los
procesos de atención y dada la
relación entre ésta y los sistemas
de reactividad emocional el tono
muscular está íntimamenteligado
en el campo de las emociones y
la personalidad

Función
Neurofisiológica

Depende
de las emociones
que se traducen
en actividades y
posturas, mímicas
y que acompañan
toda comunicación

Diálogo tónico

Maduración del Sistema
Nervioso Central

Vayer P (1985) ley céfalo-caudal
del desarrollo y Próximo distal


13

Plasticidad Cerebral


Jiménez (2003) La plasticidadcerebral no es otra cosa que la
capacidad del cerebro de crear
o buscar nuevas rutas o rutas
alternativas de comunicación
entre los centros de control de
procesos específicos y sus
procesos
asociados
dependiendo en gran medida
de:


La edad (la plasticidad es mayor en niños que en
adultos).
La magnitud y gravedad de la lesión (de existir)
Las lesiones previas (lesiones deneuronas)
Los
efectos
emocionales
(características
emocionales de la información , así como actitud),
la historial de salud los aprendizajes previos y la
estimulación.


17

Aspectos Importantes dentro
del desarrollo psicomotor



La percepción
Motricidad
Depende de factores:
Neurofisiológicos soltura, torpeza,
hipercontrol, regularidad.
Así como emocionales. La
comodidad, elplacer, rigidez,
impulsividad
Prof. Giovanni Corvetto

Clasificación de los movimientos
Según el desarrollo de la Motricidad
Movimientos locomotores

Disociación

Motricidad Fina

Coordinación Visomotriz

Coordinación Dinámica
Prof. Giovanni Corvetto

PERCEPCIÓN

MEDIO
AMBIENTE

ANALIZADORES
CORPORALES

IMAGEN QUE SE
PROCESA EN EL CEREBRO

El Esquema Corporal...