Estimulacion

TEMA/ TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION:
“ESTIMULACIÓN TEMPRANA, DESARROLLO INFANTIL Y APRENDIZAJE”

1. PRESENTACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
La estimulación temprana al ser considerada una técnica y una ciencia, permite desarrollar actividades que favorezcan la evolución del niño o niña en sus diferentes etapas de crecimiento desde cero hasta seis años de vida, en donde con unaintervención oportuna en sus movimientos naturales se potenciarán los órganos de los sentidos y las áreas motriz, cognoscitiva y afectivo social.
El término estimulación temprana es utilizado en la actualidad desde dos acepciones:
En un sentido amplio se refiere al conjunto de actividades e influencias educativas que se desarrollan con todos los niños para potenciar su desarrollo integral.
En susentido estrecho se refiere a actividades diseñadas para la atención temprana a niños afectados por determinados factores de riesgo o portadores de algunas insuficiencias en su desarrollo, que hacen necesaria una intervención mucho más específica y especializada que la que comúnmente se realiza con los demás niños a fin de asegurar las condiciones óptimas para su desarrollo integral.
Los padres ymadres de familia, y más adelante los educadores, le deben brindar al niño (a) un ambiente rico para poder despertar sus energías ocultas. Con esto se logrará en un futuro, niños(a) más investigadores, seguros, audaces, y capaces de ir en busca de la satisfacción de sus propias necesidades, obteniendo con esto aprendizajes significativos, es decir, que el aprendizaje tenga un sentido real para elniño (a), dejando atrás el aprendizaje mecánico y vacío.

2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Con la estimulación temprana se busca incentivar al niño o niña, en forma oportuna, sin pretender hacerlo antes de tiempo; el objetivo no es desarrollar niños precoces sino ofrecerles una amplia gama de experiencias que sirvan como base para futuros aprendizajes. Recordando que todo aprendizaje sebasa en experiencias previas, entonces, mediante la estimulación temprana se le proporcionarán al niño situaciones que lo inviten a nuevos conocimientos y dominios de aprendizaje.
En los primeros años de vida, el niño o niña inicia la aproximación al mundo y comienzan sus aprendizajes, construyendo su desarrollo y relacionándose con el medio. Por ello, la estimulación temprana con actividadespara fortalecer los órganos de los sentidos y desarrollar las habilidades y destrezas en las áreas motriz, cognitiva y afectivo-social, va dirigida al niño o niña en las primeras etapas de la vida, principalmente desde cero a seis años.
3. PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACION:
En este proyecto de investigación se apunta a describir en qué consiste la estimulación temprana y su relación con eldesarrollo y aprendizaje de un niño.

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
¿Qué representación tienen las madres de niños/as entre 0 y 4 años de edad sobre la estimulación temprana?

5. OBJETIVO GENERAL:
Averiguar las diferentes representaciones que tienen las madres de niños/as, entre 0 y 4 años de edad, sobre la estimulación temprana.
Lograr el desarrollo de habilidades y destrezas enlos niños y niñas de dos y tresaños de dichos SETS a través del programa de actividades de estimulacióntemprana
ESPECIFICOS
- Establecer actividades para estimular el área motriz y potenciar lashabilidades y destrezas.- Proponer acciones que permita fortalecer el área cognoscitiva.- Determinar las actividades más apropiadas, para desarrollar el área socio –afectiva
Formulación del problema deinvestigación

¿La estimulación temprana favorece o no el desarrollo y el aprendizaje de un niño?

Marco Teórico
La estimulación temprana es una actividad basada principalmente en las neurociencias, en la pedagogía y en la psicología cognitiva, que favorece el desarrollo integral del niño. La misma hace uso de experiencias significativas en las que intervienen los órganos de los sentidos...