Estimuladores Del Pensamiento

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
















TIPOS DE EVALUACION
















Autora:

• Jugador Escalante

Lisbeth Andreina.

• Seccion: 03013

• Grupo: 38.

• Prof: Marilyn Vejar.

• Mención:Preescolar







Rubio, Junio de 2012.

Tipos de Evaluación según su finalidad:





















































Tipos de evaluación según la participación de los agentes:


FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA EVALUACIÓN


[pic][pic]AUTOEVALUACIÓN

Es un proceso que permite el autodesarrollo delalumno, por cuanto identifica sus posibilidades y limitaciones para hacerlo consciente de los cambios necesarios para su propia actuación.
d) Participa críticamente en la construcción de su aprendizaje.
e) Evalúa todo el proceso, así como su propio interés, dedicación, atención, preparación anterior, actitud frente a la materia, ritmo de trabajo y progreso en su desarrollo, para decidir cualfue la causa del acierto y del error.
f) Evita errores y sus causas que le ayudarán a planear mejor la actividad.

COEVALUACIÓN

Es un proceso de valoración recíproca que realizan los alumnos sobre su propia actuación y la del grupo, atendiendo a ciertos criterios previamente establecidos.
g) Mejora su responsabilidad e identificación con el trabajo.
h) Posee libertad para emitirjuicios valorativos acerca de otros porque es parte activa del proceso.

HETEROEVALUACIÓN

La heteroevaluación se fundamenta en una evaluación continua donde cada uno de los agentes:
- Recoge e interpreta datos que evidencian el desarrollo del proceso educativo.
- Acumula una serie de datos integrales acerca de la actuación del alumno.
- Saca conclusiones sobre el progreso del alumno, losmétodos de enseñanzas empleados y la participación y colaboración de los padres y representantes en el proceso educativo.









































Tipos de evaluación según el momento:

|Inicial |Procesual |Final |
|Cuando se haceantes de iniciar la |Cuando se hace durante la ejecución de |Cuando se hace después de obtenidos |
|ejecución. Sirve para evaluar las |la planificación. |productos parciales o finales. |
|condiciones de entrada | | |
| || |
| | | |


.
La Evaluación Cualitativa
Así, la Evaluación Cualitativa
representa investigar la realidad para que sea encuentro con las bases fundantes del objeto que se estudia.Según el ámbito de acción

▪ Evaluación institucional o de centros educativos.

▪ Evaluación curricular que incluye programas y planes educativos.

▪ Evaluación de programas.

▪ Evaluación del ambiente físico (Planta física y condiciones equipos y materiales)

▪ Evaluación de la enseñanza - aprendizajePAGINAS DE REFERENCIAS



evaluacion1.wikispaces.com/file/view/Tipos+de+Evaluacion.ppt

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/24067/2/articulo5.pdf

www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19473/1/articulo3-5-6.pd

http://sid.usal.es/idocs/F8/8.11-5047/cap13.pdf...