estimulcion para niños

stimulación temprana niños
En ocasiones los niños nacen con alguna dificultad o síndrome que les impide alcanzar de una forma natural los objetivos de desarrollo normal para su edad. Se tarda más en caminar, en decir las primeras palabras, el aprendizaje es lento… Hoy en día se está unánimemente de acuerdo en que en estas ocasiones, es necesario y aconsejable estimular adecuadamente elorganismo durante su período de crecimiento.
El sistema nervioso de un ser que acaba de nacer es fundamentalmente plástico y moldeable, de modo que el número y la calidad de las primeras experiencias que recibe resultan esenciales para su desarrollo. Sobre todo entre los cero y seis años. Se pretende
la potenciación máxima de las posibilidades físicas e intelectuales del niño mediante la estimulaciónregulada y continuada llevada  a cabo en todas las áreas sensoriales necesarias.
La estimulación temprana está determinada por su carácter sistemático y secuencial y por el control que se hace de dicha estimulación. Es sistemática en cuanto que se trabaja con el niño de forma continuada en un programa de estimulación previamente elaborado de acuerdo con su edad de desarrollo y con las expectativasque queremos conseguir en cada momento; es secuencial en cuanto que cada paso alcanzado por el niño en cualquiera de las áreas de desarrollo sirve de punto de partida para alcanzar el siguiente.
El primer paso a dar cuando se va a empezar un programa de estimulación precoz, es hacer la evaluación de su desarrollo, esto es, averiguar exactamente en qué etapa evolutiva se encuentra, siendo este elpunto de partida de toda la actividad a realizar posteriormente. El segundo paso a llevar a cabo, y en base a los datos obtenidos, se
pasará a elaborar el  programa de estimulación concreto según las necesidades de cada niño en particular.
Todo esto conducirá al niño hacia un objetivo claro: acercarse lo máximo posiblehacia niveles normales de desarrollo que le permitan relacionarse con suentorno satisfactoriamente.
equisitos de una buena estimulación
La estimulación temprana no basta; además, la estimulación tiene que ser
Sistemática. Es decir, regulada por un plan que se realice a diario sin subordinarlo a ninguna clase de circunstancias: euforia o desgana, bienestar o malestar, vacaciones o trabajo intenso. Ninguna de esas variables inciden para nada en la alimentación del bebé.Come siempre con regularidad, el mejor alimento y en el momento más oportuno. Su estómago lo exige y lo consigue. El cerebro es mucho más exigente y necesita que alguien se cuide de él con el mismo esmero.
Abundante. El cerebro es tan glotón que nunca se sacia. No hay peligro de empacharle. Es conveniente contar con un plan inteligente de estimulación que tenga en cuenta la importancia de losintervalos entre sesión y sesión. Pero, si alguien no los respeta, no pasa nada. Cuando las vías nerviosas están saturadas, simplemente no procesan los estímulos. Pero, si las dejamos ociosas, el cerebro languidece; es como si dejara de fluir la savia en un vegetal.
Para seguir con la analogía de la alimentación, el cerebro tiene cinco estómagos. Si se suministra a todos ellos un buen menúalternativamente, es seguro que nunca se hallarán repletos. Sus nombres corresponden a las áreas visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa. Todas ellas necesitan que los padres las cultiven desde el nacimiento o aun antes con mimo y destreza.
El área visual no admite más que estímulos de luz en contraste con la oscuridad durante algún tiempo. Ese período será tanto más breve cuanto mayor sea lacantidad de los estímulos que reciba. Después, podrá asimilar información sobre los colores y las formas, y, poco a poco, será capaz de explorar y comprender por medio de los ojos y de sus neuronas un mundo maravilloso tras otro. La cima de su capacidad será la fácil comprensión de uno o varios lenguajes escritos.
El área auditiva es la más difícil de capacitar. El océano de ruidos y sonidos no...