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TÍTULO DE LA TAREA: MURAL DEL SISTEMA SOLAR PARA EXPLICÁRSELO A LOS DE
3º PRIMARIA
ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: 4º / 2º CICLO
FORMULACIÓN DE LA TAREA: ¿Qué debemos hacer?
Al hilo de la unidad de programación que se está impartiendo “El Universo” realizaremos entre toda la clase un mural del Sistema Solar que se colocará en el pasillo delcolegio. Los alumnos de la clase se dividirán el trabajo especializándose cada equipo en el conocimiento, realización y explicación de uno de los astros que lo componen.
El mural constará al menos del sol y los planetas, pudiéndose añadir los satélites así como la franja de meteoritos. Al finalizar la tarea los alumnos de 4º invitarán a los de 3º a una charla coloquio que tendrá lugar donde seencuentre colocado el mural. Allí les expondrán sus descubrimientos, contestando a las posibles preguntas de sus oyentes. Cada equipo se hará portavoz de su trabajo.

PREPARACIÓN
REALIZACIÓN
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
¿Qué desarrollamos?
OBJETIVOS
¿Qué debemos aprender?
CONTENIDOS
¿Qué trabajamos?
TRABAJOS
¿Qué secuencia vamos a seguir?: proceso, organización…



1.- Presentación de latarea
(obj.1, 2)

2.- Búsqueda de información
(obj.1, 2, 3, 6)

3.- Elaboración del astro
(obj.2, 4, 7)

4.- Elaboración del mural
(obj.2, 8)

5.- Ensayo de la explicación
(obj. 3, 5)

6.- Exposición a los alumnos de 3º
(obj. 3, 5)

CRITERIOS
¿Qué han aprendido?
ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL


Tratamiento de la información ycompetencia digital
1.- Extraer información de textos científicos en diferentes soportes (libros, internet) con ayuda.
1.- Obtención de información: textos científicos. (Procedimental)

1.- Extrae información de textos científicos en diferentes soportes con ayuda del maestro o un compañero, logrando participar en la búsqueda.
Social y ciudadana
2.- Actuar democráticamente en el trabajo en equipo,manteniendo equilibrio entre su participación y la de sus compañeros.
2.- Actuación democrática: participación. (Actitudinal)

2.- Actúa democráticamente en el equipo, participando y aceptando la participación de sus compañeros sin imposiciones ni inhibiciones.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico
3.- Explicar los contenidos de las informaciones requeridas en el trabajo.
3.-Explicación de contenidos del tema. (Conceptual)

3.- Explica los contenidos del 80% de las informaciones requeridas en el trabajo.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA


Cultural y artística
4.- Combinar colores en equipo, para lograr la similitud con la imagen real.
4.- Combinación de colores: similitud.
(Procedimental)

4.- Combina colores en equipo, aproximándose al color similar al deseado.ÁREA: CASTELLANO/VALENCIANO: LENGUA Y LITERATURA


Comunicación lingüística
5.- Expresarse oralmente ante sus compañeros, construyendo frases con oraciones compuestas
5.- Exposición oral: oraciones compuestas. (Procedimental)

5.- Se expresa oralmente ante sus compañeros construyendo al menos tres frases compuestas.
Comunicación lingüística
6.- Convertir la información obtenida en respuestasescritas acordes con lo demandado
6.- Comunicación escrita de la información: rellenado de cuestionario(Procedimental)


6.- Convierte la información obtenida en respuestas escritas acordes aunque tengan escasez de información
ÁREA: MATEMÁTICAS


Matemática
7.- Deducir en equipo las dimensiones a escala 1:100.000
7.- Uso de escalas (Procedimental)

7.- Deduce las dimensiones a escalaayudado por su equipo de compañeros.

8.- Representar una elipse aproximada en equipo.
8.- Representaciones geométricas: elipse

8.- Representa una elipse aproximada junto con sus compañeros de equipo.





PROCESO A SEGUIR
1º PASO: PRESENTACIÓN DE LA TAREA
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: COLECTIVO-PARTICIPATIVO/ COOPERATIVO
TIPO: EJERCICIO
DESARROLLO:
El maestro, en un momento que...