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Discapacidad motora
La discapacidad motora se define como la dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para manipular objetos o acceder a diferentes espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, y las barreras presentes en elcontexto en el que se desenvuelve la persona. Si la dificultad de un niño o niña se refiere a la movilidad de sus extremidades inferiores, no podrá acceder autónomamente, a las dependencias de edificios o viviendas que no tengan rampas o ascensores adecuados, no podrá usar los servicios higiénicos que no estén habilitados, no podrá acceder a los medios de transporte público, difícilmente podrápracticar deportes si no están adaptados, o simplemente, trasladarse cómodamente por las calles de la ciudad las que están llenas de obstáculos. Así, más allá de sus limitaciones o dificultades físicas efectivas, las barreras de un entorno hecho por y para personas sin discapacidad, condicionarán en el niño o niña, una percepción alterada de sus posibilidades reales, y una dependencia absoluta de losotros u otras. Como se puede apreciar en la definición, la discapacidad motora no depende entonces únicamente de las características físicas o biológicas del niño o niña, sino que se trata más bien de una condición que emerge producto de la interacción de esta dificultad personal con un contexto ambiental desfavorable pero como futuros docentes podemos añadir nuevas actividades si podemos encontrarcon alguna discapacidad motora. Hay que conocer acerca de la discapacidad motora para favorecer la integración de los niños y niñas en los centros de educación existen diferentes grados de compromiso motor y no todas las personas tienen la misma dificultad para moverse o desplazarse, la discapacidad motora, se presentan diversos grados de compromiso funcional motor que requieren diversas ayudas ytienen repercusiones variadas en la integración social, familiar y escolar de los individuos, pero te das cuenta que existen muchos niños y niñas que presentan trastornos motores leves, que no son perceptibles a primera vista, por lo que tienen mayor posibilidad de adquirir y/o desarrollar un patrón de marcha o movimiento dentro de los límites de normalidad, sin embargo, es probable que de todasformas requieran ciertos apoyos que faciliten estas funciones e un compromiso motor más severo que impide el movimiento o el desplazamiento en forma independiente y, por tanto, se requerirán ayudas técnicas para desplazarse o moverse, al igual pueden evidenciar problemas de comunicación a nivel expresivo o problemas de manipulación ya que el habla es una actividad básicamente neurofisiológica quepuede verse afectada por cualquier trastorno del sistema neuromuscular, por lo que algunos que presentan dificultades motoras tienen también problemas para comunicarse. En algunos casos puede haber ausencia de lenguaje oral, especialmente en aquellos casos de problemas motores más complejos (tipos de parálisis cerebral). La ausencia de lenguaje oral puede ser debida a múltiples causas o razonesLas personas con discapacidad motora presentan problemas intelectuales la presencia de discapacidad motora no implica dificultades intelectuales. Es muy importante diferenciar entre estas dos situaciones puesto que asociar la discapacidad motora con dificultades intelectuales, sobre todo en niños y niñas pequeños, equivale a confundir dos déficit de naturaleza muy distinta. Presentar discapacidadmotora equivale a tener un problema específico para la movilidad, el desplazamiento, el control postural o la manipulación, situación que nada tiene que ver con el procesamiento cognitivo o intelectual de la información. Regularmente, la discapacidad motora tiene que ver con un daño en el sistema neurológico muscular esquelético.








¿Qué lo puede causar?
Causas Prenatales
Aquellas...