Estrategia de intervención para PROFORDEMS

JAVIER ENRIQUEZ ESCARCEGA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE
SERVICIO 273 SOTO MAYNEZ

Estrategia didáctica para la enseñanza
y aprendizaje de la asignatura de
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Chihuahua, México

29 de Enero del 2013

Tabla de contenido
PRESENTACION
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 3
 
FUNDAMENTACION DIDACTICO-PEDAGOGICA DE LA PROPUESTA .
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 9
 
SITUACION PROBLEMA
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ESTRATEGIA DIDACTICA
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  17
 
REFLEXIONESGENERALES, CONCLUSIONES
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  26
 
FUENTES DE CONSULTA
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  28
 
RECURSOS DIDACTICOS PEDAGOGICOS
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  28
 
ANEXOS .............................................................................................................................
  29
 


 

2
 

PRESENTACION
El presente trabajo se desarrolla bajo los esquemas que se presentaron dentro de las
actividades de la especialidad en competencias docentes, y reúne los diferentes
elementos que se completaron a lo largo de este segundo módulo; así que fue un
ensamble delrompecabezas cuyas piezas ya se contaban con ellas, las cuales en el
diagnostico se hacia referencia a la institución donde se laboraba, la fundamentación
didáctica es por el rumbo que dirigiríamos nuestra propuesta de intervención; para dar
paso a la estructura medular de la propuesta que es la secuencia didáctica y el plan de
evaluación que se consideran necesarios para tal fin.
Lascondiciones sociales han cambiado profundamente en nuestra sociedad mexicana
en los últimos tiempos, no somos iguales que hace cualquier cantidad de tiempo, y los
jóvenes que se encuentran como partícipes de la misma son los que mas
aceleradamente cambian en su pensamiento y costumbres; este cambio social presenta
muchas variables y vertientes, ya que tenemos acceso a mas tecnología también a
unosniveles de empleos mas confortable lo que se traduce en mejor calidad de vida;
pero también existe mas desvinculación con la familia, mas independencia social y
afectiva, y mas individualidad, lo que provoca que no se practique las convivencias
sociales sanas, sino simplemente a través de redes sociales o en conexión con la red.
En cuestiones de educación estas condiciones expuestas tiene susventajas y
desventajas asociadas; tenemos mas acceso a la información, y mas formas de
conseguirla, con mas variedad, pero se debe tener cuidado en este aspecto, ya que
todos los textos y de cualquier clase surgen con solo consultar cualquier enlace de la
red y sin supervisión y filtración de la información, pueden ser un aspecto riesgoso en la
formación de un alumno; y es una condición que sepresenta constantemente.
Por eso se realiza una estrategia didáctica que tenga las características de que se
permitan utilizar las tecnologías modernas y todas sus ventajas, pero también aplicarlas
en beneficio de la sociedad y la concientización de los alumnos en el aspecto de que
son una parte funcional de la población y la relación existen de las asignaturas que
reciben, con losrequerimientos necesarios de conocimientos para el trascurso de su
vida; de ahí que la estrategia referida debe incluir actividades que exijan o permitan según sea el caso- al alumno desarrollar su habilidades e inteligencias, así como su
capacidad de reflexión y comprensión del medio en el cual están insertos, para así
remediar la situación y ser promotores del desarrollo social.
Se eligió una...