Estrategia Demedios

1.- Introducción




Con este trabajo hemos tratado de cubrir los puntos de marketing, publicitarios y de promoción más importantes para el lanzamiento de una nueva Universidad en el sector socio – económico A y B.


Buscamos como posicionarnos analizando el mercado actual en la Industria de la enseñanza, además del análisis de la competencia y las estrategias y tácticas queusaremos para poder ingresar al mercado mediante nuestros objetivos a corto plazo y largo plazo.


Tan Importante como es el mensaje, lo es también el medio, ya que es el conducto a través del cual nuestra comunicación llegará al receptor adecuado. Es por esto que damos énfasis en este tema, detallando un análisis y evaluación de los medios escogidos para hacernos conocidos.2.- Definición del Producto y Público Objetivo.

MISION
UPN Forma líderes íntegros realizando propuestas innovadoras para impulsar la creación de una nueva realidad internacional.

VISION
Nuestra visión es liderar la formación universitaria en el país y ser reconocida nacional e internacionalmente como espacio promotor y generador de desarrollo.

PUBLICO OBJETIVOSegmentación del mercado
Para la identificación del mercado objetivo se realizó una segmentación geográfica, demográfica, psicográfica y por estilos de vida las cuales serán detalladas a continuación.

Segmentación Geográfica:
El proyecto esta orientado a residentes de Lima Metropolitana, especialmente los distritos que conforman Lima moderna. Según podemos apreciar en el gráfico es enLima moderna. Conformada por los distritos de Barranco, Jesús María, La Molina, Lince, Magdalena, Miraflores, Pueblo Libre, San Isidro, San Borja, San Miguel, Surco y Surquillo, donde se concentra el mayor porcentaje de población perteneciente a los niveles socioeconómicos A y B.

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Fuente: Perfiles Zonales de Lima Metropolitana 2004
Apoyo Opinión y MercadoSegmentación demográfica y psicográfica:
• Jóvenes que cursan los dos últimos años de secundaria del NSE A y B, con el fin de guiarlos y orientarlos a una profesión idónea;
• Jóvenes entre 17 y 25 años del NSE A y B que estén interesados en el campo de humanidades y de negocios; y
• Jóvenes que tengan una orientación global con intenciones de competir y salir a mercados extranjeros.• Jóvenes con interés por una educación privada

3.- Análisis del Mercado

ANÁLISIS DE LA DEMANDA

En el Perú, la masificación de la educación primaria y secundaria, a partir de la segunda mitad del Siglo XX, ha tenido un efecto en el aumento de universidades en el país, en la medida que se ha convertido en una aspiración de muchos.
Sin embargo, a diferencia de la educación primaria ysecundaria, la educación universitaria sigue siendo el privilegio de unos pocos en el Perú, no obstante el incremento significativo de universidades y el aumento que ha experimentado la matricula en los últimos años.



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Como se aprecia en el cuadro, en las últimas dos décadas el incremento de los niveles educativos ha implicado la duplicación del porcentaje de peruanos coneducación superior.

PROYECCIÓN DE LA DEMANDA

El cambio más significativo del sistema universitario peruano ha sido su expansión. Esta transformación se ha caracterizado por una proliferación de universidades, habiendo aumentado de 10 en 1960 a 74 en el 2000, lo que significa un crecimiento del 640%.
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Como se muestra en el cuadro, en 1960 el Perú sólo contaba con 10universidades, nueve estatales y una particular. La ciudad de Lima albergaba cuatro y las seis restantes estaban en Cuzco, Arequipa, Trujillo, Ica, Huancayo y Ayacucho. A partir de 1961, el marco legal favoreció la creación de universidades, produciéndose una expansión significativa.
En el 2000 se pueden identificar 74 universidades en el Perú, de las cuales 21 han sido fundadas en la última...