Estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia ambiental.

Estrategias de Escritura en Telesecundaria

La escritura es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y oraciones y, justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y legibilidad.

La composición o producción de texto es el proceso más intelectual y complejo y necesita, para su eficaz desarrollo, del buen manejode la escritura y la lectura

Diferentes practicas de escritura que se fomentan en el nivel Telesecundaria la produccion de textos, es donde los alumnos llevan acabo la escritura.
Tarea
Organizar en forma escrita la planeación una Tertulia Literaria con cuentos de terror y misterio del autor Edgar Allan Poe
Descripción
Telesecundaria Tercer grado
Objetivo
Escribir la planeación de latertulia para compatir la interpretación de cuentos de terror y misterio.
Recursos
Audio cuento, libros leídos de Biblioteca de aula y Bibliotec Escolar de la clasificación, literaria de terror y misterio
Planeación
Actividades

Sesión 1
Los alumnos escriben una recomendación sobre los cuentos de terror escuchados o leidos del autor Edgar Allan Poe que más le gustaron con el fin de compartirlosen la Tertulia Literaria siguiendo las recomendaciones siguiente:
" Tertulia Literaria: Consiste en una reunión informal, en la que los asistentes conversa y comparten su interés por un tema ya sea literario, cultural u otro, para debatir, compartir ideas opiniones o información reciente. La reunion puee realizarse en un salón de clases, en un café o en una casa particular.
Los participantes ocontertulios: Son los asistentes a la tertulia, reunidos por interes de un tema literario o cultural., partipan con comentarios y escuchan a los demas participantes.
Comentarios y respuestas: Los contertulios pueden hacer comentarios sobre el tema e la reunion y recibir comentarios de otros participantes. Ayuda a fomentar el respeto por otrospuntos de vista y la responsabilidad de emitiropiniones y comentarios. En el caso de temas literarios, los comentarios deben contener más que juicios generales sobre el tema.
La organización: Dependiendo de la cantidad de alumnos el grupo puede elegir una de estas modalidades o sugerir otras.
a) Comentarios ante todo el grupo. para grupos de 15 alumnos o menos, Cada asistente que realiza un comentario tienen un turno para sentarse al centro.Presenta su texto lo lee y escribe comentarios de dos o tres compañeros.
b) Tertulia dividida en mesas para grupos de mas de 15 alumnos, Los contertulios se dividen en mesas de seis u ocho integrantes, quienes hacen sus comentarios y reciben las de otros integrantes de la mesa

Sesión 2
Revisar la bitacora para planear su participacion en la tertulia literaria y elaborarán un texto a partir delcuento que elijan.
a) Pedir a los alumnos que en parejas revisen la bitácora de cada uno y decidan cual será su tema principal en la Tertulia literaria. ( las sugerencias de temas pueden ser combinadas o incluso desatendidas por los intererses de cada alumno)
b) Maestro apoya a los alumnos a enriquecer sus notas a partir del análisis que han hecho conjuntamente con los alumnos del autor deestos cuentos
c) Los alumnos jugaran con los personajes para modificar en forma escrita el desenlace de los cuentos leídos o escuchados

Sesión 3
Instalación de la mesa de redacción: Se dedica a la reescritura de los textos escritos, para lo cual los alumnos
revisan, sugieren correcciones, las incorporan y presentan una version final que será evaluada. su intencion es mostrar su desempeño en laescritura., poniendo en juego el uso de antónimos, sinónimos

Sesión 4
Los alumnos revisan y modificarán sus escritos y retoman los cuentos para corroborar sus hipótesis sobre la continuación y desenlace.

Sesión 5
Los alumnos llevarán acabo la organizacion de la Tertulia literaria por escrito
Lugar fecha y horario de inicio y término
Invitación a directivos
Organización interna de los...