Estrategia: la experimentación

Es importante mencionar que el niño a través de la realización de experimentos específicamente puede ser capaz de resolver los problemas que se le presenten, por medio de la elaboración de hipótesis,de su aplicación, de obtener resultados y compararlos con las ideas o teorías que él tiene acerca de algo.
Posteriromente si nos vamos en la lectura de "Actividades que enseñan a pensar, paraalumnos que aún no saben leery para los principiantes" Autor: Louis E. Raths, nos podemos dar cuenta que se manejan varios factores para la realización de lo que implica la experimentación, se dará unabreve explicación de algunos, estos son:
La observación: eEs importante llevarla acabo ya que al pedirle a los niños que observen, es como pedirles que obtengan información de múltiples maneras, pues notodas las observaciones implican visualizar, sino también escuchar, tocar, sentir, gustar y oler.
Comparar: El maestro debe aclarar que entienden por comparar y comparación.
Clasificar: Se pide alos alumnos arreglar y distribuir una variedad de artículos o cosa.
Esto es un ejemplo de algunos putos a manejar de la experimentación, pero no hay que olvidar que también se deben de llevar a cabo loque es la reunión y organización de datos, resumir los temas, formular hipótesis, toma de decisiones, formular críticas, imaginar e interpretar.
Con esto se aprende que la experimentación no soloimplica el conocer, si no establecer diversos criterios para que el niño pueda comprender y así experimentar lo que se quiere lograr que aprenda
Algunos temas que son de suma importancia en la viday el desarrollo de los niños son: el apego madre-hijo, donde la relación bilateral que se produce en ambos depende de la cultura en la que se encuentren.
Cada cultura tiene distintas formas deeducar a los niños, dependiendo de las costumbres y tradiciones que en ellaprevalezcan, y de las cuales se basan para brindar el mejor andamiaje al desarrollo del niño, y traerá en consecuencia que...