La experimentacion como estrategia para favorecer conductas prosociales

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  • Publicado : 13 de junio de 2011
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En el análisis del tema pretendo desarrollar mi habilidad de observación directa al estar activa a través del desempeño, logro o dificultades en sus aprendizajes, el desarrollo cognitivo y social debido que la estrategia me orillara a estas para obtener un buen resultado durante el ejercicios de las situaciones didácticas, adoptando una actitud investigadora buscando las posiblessoluciones, estrategias y en libros que aportare en las situaciones que favorezcan mi objetivo.

Otra de las habilidades a desarrollar es ser observadora en mis acciones percatándome de fallas o logros en la aplicación de situaciones registrando las respuestas de los niños en cada momento, analítica en el momento de poner todo sobre la mesa y decir, como va el desempeño, reflexivo en encontrar laspequeñas fallas o errores cometidos.

Desde mi punto de vista la experimentación es una estrategia propicia para el logro de mi objetivo y la que me brindara los elementos necesarios para explotar al máximo mis habilidades de, indagación, análisis y observación porque esta es la dificultad mayor con la que me enfrento en mi intervención docente. Los niños irán poco a poco relacionándose entre síy aprendiendo de una forma muy dinámica.

TEMA DE ESTUDIO

El jardín “José Vasconcelos” se encuentra ubicado en la colonia petrolera entre las calles sonora y baja california, está compuesto por 5 aulas 2 de ellas climatizadas, las que sirven para brindarle un ambiente confortable y cómodo, pero también pueden ser causantes de enfermedades respiratorias en los alumnos, cuenta condirección, cocina, 2 áreas de juego y una explanada cívica esto favorece aun más al alumnado en cuanto a la atención brindada teniendo cerca los elementos necesarios para comodidad del niño en el tiempo en su estancia. Uno de los beneficios de este jardín es que cuenta con la supervisión escolar a un lado por lo tanto el apoyo pedagógico se encuentra a la mano.

Los espacios recreativos deljardín está dividido en 2 partes uno en donde está el área de juegos y el otro donde está la supervisión; el terreno en el que habita tiene una extensión grande, por lo que tiene suficiente espacio para que los niños se desplacen y desarrollen sus habilidades motrices.

El jardín cuenta con un entorno rico para el aprendizaje existe una verdulería, papelería, secundaria, preparatoria, web,estación de radio teniendo mayor posibilidad de desarrollar habilidades cognitivas como la, observación análisis, resolución de problemas, organización, permitiéndoles también el desarrollo de su desenvolvimiento social por las interacciones con otras personas , diálogos que establecer por que el entorno en que ellos se encuentran se lo permite para lo cual se está considerando analizar en elpresente tema las posibilidades que ofrece el entorno en la aplicación de situaciones a favor del aprendizaje.

Vygotski considera al individuo como resultado del proceso histórico y social donde las interacciones desempeñan un papel esencial; Para este autor el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, ya que todo individuo necesita la interacción social con losdemás para su desarrollo personal por lo tanto estoy de acuerdo con el autor por que ningún individuo es capaz de sobre salir en sociedad por si solo sin necesitar de la comunicación y relación con las personas; Debido que en mis observaciones diarias y evaluaciones que he realizado con los niños en el jardín me he percatado que los niños que se aíslan no se desenvuelven dentro del aula en cambiolos que comienzan a relacionarse participan con un poco más de frecuencia expresando sus inquietudes.

La problemática principal del tema de estudio son los conflictos entre la mayoría de los niños que no permiten establecer vínculos afectivos y una buena socialización entre todos como compañeros de aula, esto de cierta manera es algo natural por que son niños que apenas ingresan...
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