ESTRATEGIA PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE






Alumna: OSMARA QUETZALI RENDÓN CIPRIANO

MAESTRa: Margarita Ramírez Cortez

Materia: el niño, la escuela y la naturaleza.

Trabajo final: “propuesta para el cuidado y la conservación del medio ambiente”

13 de diciembre del 2014

7° “A”


INTRODUCCIÓN
Cuidar el medio ambiente está en manos de todos nosotros, pero no siempre sabemos cómo hacerlo o si nuestra actuaciónva por el buen camino. 
La pérdida de la calidad de vida en las poblaciones urbanas, presenta una estrecha relación con el deterioro ambiental, debido principalmente al insostenible proceso de urbanización desordenada característico de nuestro país que se ha vuelto una amenaza creciente. Lo que ha venido sucediendo, es que el hombre se aleja cada vez más de la naturaleza y se sumerge en eseambiente por él creado, para satisfacer sus necesidades cada día mayores, demandas de bienes de consumo. Se produce entonces una adaptación al nuevo hábitat. La cultura ambientalista pretende influir en las personas en el cuidado del medio ambiente de forma tal que este interactúe de forma positiva con la naturaleza, desarrollando una serie de hábitos, actitudes, valores, destrezas y conocimientos derespeto y cuidado hacia la naturaleza.












“ELABORACIÓN DE UN TANQUE DE FILTRACIÓN”

Objetivo especifico
Que los alumnos tanto los padres de familia de la escuela reflexionan acerca del mejoramiento del ambiente por medio del conocimiento de la filtración del agua en casa y su reutilización.
Objetivo general
Frenar las actividades que provocan el deterioro del medio ambiente así comocrear conciencia y valores a los niños hacia la naturaleza para la conservación del paisaje.

Material
*Una botella de plástico de un litro de capacidad. 
*Un vaso de vidrio o plástico transparente. 
*Agua que se haya usado para lavar o una mezcla de agua y tierra. 
*Un pedazo de tela de aproximadamente 20 x 20 cm. 
*Arena limpia.
*Carbón de madera molido. 
Tiempo
Aproximadamente una hora ymedia.

Desarrollo
La estrategia está diseñada para aplicarse en un grupo a partir de cuarto grado en adelante.
1.- Comenzamos por cuestionar las siguientes preguntas.

*¿De dónde se obtiene el agua potable que consumimos?
*¿Por dónde tiene que pasar el agua para que la podamos consumir?
*¿Seria dañino si la consumimos directamente de la lluvia, o de los manantiales o ríos?
2.-Despues que hayancontestado las preguntas, se les pedirá que saquen su material que ya se les habrá pedido con anticipación.
3.- Harán un corte de 10 centímetros debajo de la boca de la botella para formar un embudo. 
4.­ Pondrán el embudo en la otra parte de la botella. 
5.­ Colocarán la tela en el embudo y agregarán encima una capa de arena húmeda. 
6.­ Vaciarán cuidadosamente el agua sobre la capa de arena yregistrarán lo que observen. 
7.­ Sacarán el embudo y colocarán el agua filtrada en el vaso. 
8.­ Colocarán una capa de carbón en polvo sobre la capa de arena que se puso en el embudo y agregarán otra encima. 
9.­ Vaciarán agua nuevamente y dejarán que se filtre. 
10.- Para finalizar con la actividad se les hará unas preguntas para la reflexión, de forma grupal:
*¿Qué diferencias existen entre el aguaque había al principio y la que cae en la parte inferior de la botella cuando se filtra por primera vez?
*¿Qué diferencias se observan entre el primer filtrado y el segundo?
*¿Cómo se pueden explicar? 
*¿Con qué propósito se puede reutilizar el agua filtrada y por qué? 
La actividad lleva la intención que los niños entiendan los procesos del agua para que la podamos consumir, y de ciertamanera cuiden el agua y no contaminen los ríos etc.
Análisis de las lecturas
¿Qué es la educación ambiental?
Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. La educación ambiental es un proceso continuo en el cual los individuos y la...