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Tema:
¿Cuáles son las normativas vigentes de evaluación en su establecimiento?

Objetivo General:
Analizar cuáles son las normativas vigentes de evaluación en su establecimiento.

Objetivo Específico:
Comparar cuales son las normativas vigentes de evaluación en su establecimiento.

Observar cuales son las normativas vigentes de evaluación en su establecimiento.

Preguntas de laentrevista:
1. ¿Cuáles son las características de las normativas vigentes de evaluación entre educación media y educación básica?

2. Con la experiencia que lleva usted a cargo como Jefa de UTP, ¿Cuáles son las normativas de evaluación que se ocupan más en su establecimiento y si las puede comparar con las que exige el Ministerio de Educación?

3. ¿Cuáles son las normativas vigentes deevaluación que se rigen actualmente en su establecimiento?

4. ¿Ha podido observar si las normativas vigentes en su establecimiento con respecto a evaluación se cumplen y los docentes la utilizan? ¿Porque?






Desarrollo de Entrevista

1. ¿Cuáles son las características de las normativas vigentes de evaluación entre educación media y educación básica?
Las normativas vigentes se caracterizanpor tener un rol fundamental en la educación (aprendizaje de cada niño) y para que nos podamos regir por ellas.
Se deben regir por los decretos:
Decreto 511
Decreto 107
Decreto 158
Decreto 112
Decreto 83

2. Con la experiencia que lleva usted a cargo como Jefa de UTP, ¿Cuáles son las normativas de evaluación que se ocupan más en su establecimiento y si las puede comparar con las que exigeel Ministerio de Educación?
Se rigen más por el decreto 511 y es de evaluación. Los decretos que acompañan son algunos complementarios en educación básica y en educación media.

3. ¿Cuáles son las normativas vigentes de evaluación que se rigen actualmente en su establecimiento?
Las normativas vigentes de nuestro establecimiento en todos los aspectos son:
Planes Y Programas:
Decreto 2960de 2012:1º a 6º Básico.
Decreto 1363/2011. Ajustes curriculares, 7º y 8º Básico.
Decreto 1358/2011. Ajustes currículos, 1º y 2º Medio.
Decreto 27/2001 Humanístico-Científico y Técnico-Profesional (3º medio).
Decreto 102/2002, 4º medios Humanístico-Científico.
Decreto 459/2001, 4º Medio Técnico-Profesional.
Bases Curriculares Educación Párvulos Decreto Nº 289 de 2001.
Educación DiferencialDecreto Nº 291 de 1999.
Decreto 01 de Integración Social de personas con discapacidad.
Decreto 170 de Integración.
Decreto de Evaluación y Promoción Escolar:
Educación Básica: Decreto Nº 511 de 1997.
Decreto Nº 107 de 2003.
Decreto Nº 158 de 1997.
Educación Media: Decreto Nº 112 de 1999.Decreto Nº 083 de 2011.
Y el más importante el cual nosotros nos regimos es el 511 (evaluación).

4. ¿Ha podido observar si las normativas vigentes en su establecimiento con respecto a evaluación se cumplen y los docentes la utilizan? ¿Porque?
Si se cumplen, ya que se rigen por el reglamento de evaluación interna que comprende el decreto 511. Los docentes se rigen por él y lautilizan.
Porque así esta propuesta en el establecimiento y los directivos están detrás de que se cumpla esto.


Marco teórico

Podemos decir que la normativa de la evaluación vigente es una herramienta importante para que el establecimiento maneje todo los contenidos de acuerdo a lo que establece el ministerio de educación chilena “La evaluación es un proceso permanente, cuyo objetivo esproporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel”.(página del ministerio de educación www.mineduc.cl 8-06-12)
También es de mucho importancia que el establecimiento este informado y actualizada con las normativa que se van dando en el gobierno para de esta forma...