ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO

UNIVERSIDAD ANDINA
NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
MENCION EN ADMINISTRACION Y GERENCIA EDUCATIVA


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DEL
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA AREQUIPA, 2011

TESIS
PRESENTADA POR:
GUILIANA MATILDE SALGADO RAMIREZ
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTERJULIACA-PERÚ
2013
























UNIVERSIDAD ANDINA
NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
MENCION EN ADMINISTRACION Y GERENCIA EDUCATIVA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA AREQUIPA, 2011

TESIS
PRESENTADA POR:
GUILIANA MATILDE SALGADO RAMIREZAPROBADO POR:

Presidente de jurado : Dr. Carlos Alberto Arredondo Salas
Miembro del jurado : Diana Arista Santisteban
Miembro del jurado : Roxana Pajuelo
Asesor de tesis : Msc. Percy Vásquez Arce 



A mis padres por su apoyo y sacrificio constante, por su comprensión en buenos y malos momentos. Me enseñaron a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en elintento. Me dieron todo lo que soy como persona, valores, principios, espíritu perseverante y empeñoso; y, todo ello con una gran dosis de amor y sin pedir nunca nada a cambio. A las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción al darme la Profesión para ser útil en la misión de servir.
La autora
 




Dar gracias a Dios, por ser la luz en mi vida, por estar conmigo en cada paso que doy,por fortalecer mi corazón y haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido soporte y compañía durante la etapa de formación profesional.

Al Divino Hacedor, por darme la vida y, a todos los que me formaron desde mi niñez, maestros, amigos y condiscípulos para mantener viva la fe en mi misma y los grandes ideales de obtener mayores conocimientos.

A los docentes de la UniversidadAndina Néstor Cáceres Velásquez, quienes con su apoyo moral, afectuoso y profesional supieron guiarme y alentarme, en todo momento; haciendo posible la realización de la presente investigación.

A toda mi familia por brindarme su apoyo moral y económico para la consolidación del trabajo

La autora

 

ÍNDICE


RESUMEN VII
ABSTRAC IX
INTRODUCCIÓN XI
1. EL PROBLEMA 1
Capítulo I: ElProblema 1
1.1. Planteamiento del problema 1
1.2. Formulación del problema 3
1.3. Objetivos 4
1.4. Justificación del problema 5
2. 8
Capítulo II: Marco teórico 8
2.1. Antecedentes de la investigación 8
2.2. Bases teóricas. 11
2.3. Definición de términos básicos 35
2.4. Hipótesis 39
2.5. Variables e indicadores 40
3. ADASD 42
Capítulo III: Metodología 42
3.1. Diseño y Tipo deInvestigación 42
3.2. Población y Muestra 44
3.3. Selección y validación de los instrumentos. 47
3.4. Técnicas de recolección de datos. 50
3.5. Descripción del instrumento a utilizar 50
3.6. Criterios de Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 51
3.7. Procedimientos para la recolección de datos 52
3.8. Tratamiento de datos 52
4. ADASD 53
Capítulo IV: Resultados y Discusión 53
4.1. Resultadosy discusión 53
4.2. Tratamiento estadístico e interpretación de cuadros(Análisis de información.) 53
4.3. Resultados de las tablas y gráficos 54
4.4. Discusión de resultados. 61
CONCLUSIONES 62
RECOMENDACIONES 63
Capitulo V: Referencias bibliográficas 64



 










RESUMEN

La presente tesis partió de la determinación del problema de las estrategias de aprendizaje yrendimiento académico en las estudiantes primer grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, por ello la interrogante básica fue:¿Cuál es la relación que existe entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes del Primer grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima de...