Estrategias De Aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. RUTA DEL AGUA

• Competencia

Analiza las propiedades del agua, su distribución artificial y natural en el planeta, la necesidad de usarla racionalmente, las consecuencias de desperdiciarla y su importancia para los seres vivos.

• Propósitos

Conoce de qué manera llega el agua a nuestras casas.

• Materiales

Papelcascarón, plastilina de colores, popotes, tijeras, agua, cinta adhesiva, jeringas sin agujas.

• Duración

45 min.

• Desarrollo

← Formar equipos y repartirles pliegos de papel cascarón y demás materiales.

← cada equipo hará una ciudad con plastilina sobre el papel cascarón. luego, unirán varios popotes de forma que obtenga una cadenas sujetándolos con cinta adhesivapor los extremos.

← Pegarán la cadena en la ciudad cuidando que pase por todas las casas; los extremos de la cadena deben sobresalir un poco del borde del cascarón.

← Llenarán de agua los popotes, con las jeringas; el agua irá corriendo por los popotes, que simularán las tuberías que llevan el agua a nuestras casas.

← Los niños deben concluir que, a diferencia de susmaquetas, en cada casa real hay una entrada para el agua.

• Variantes

← Poner botes en el inicio y el final de las cadenas para recoger el agua.

← Antes de esta actividad, mostrar un video acerca del tema y promover en los alumnos la reflexión.

2. MANEJA LA BASURA

• Competencia

Advierte los efectos de la acción del hombre en el ambiente y actúa comprometidamentepara mejorarlo.

• Propósitos

Conoce de qué manera podemos manejar nuestra basura.

• Materiales

Cartulinas que lleven una marca de color: rojo, blanco, gris, amarillo, verde y azul. Tijeras y pegamento. Recortes de revistas que ilustren todo tipo de materiales.

• Duración

45 min.

• Desarrollo

← Mostrar un video sobre el tema y explicaral grupo cómo deben manejarse los deshechos que contaminan el medio ambiente, organizar al grupo en equipos y asignar a cada uno un color.

← Cada equipo recolectará desechos de acuerdo con el color que le tocó: rojo, desechos sanitarios; blanco, vidrio; gris, metal; amarillo, tela, papel y acrtón; verde, materia orgánica; azul, plástico.

← En las revistas buscarán y recortaránimágenes que ilustren el material que le tocó, y las pegarán en su cartulina.

← Si surgen dudas sobre la ubicación de algún material, el docente propiciará que los alumnos discutan y ellos mismos deduzcan dónde debe ir.

• Variantes

← Puede organizarse una exposición a nivel escuela o comunidad utilizando el material preparado.

← Buscar un lugar apropiado en donde los alumnospuedan hacer uso de la tecnología para crear su presentación y la puedan dar a conocer ante el público.

3. SOPA DE FECHAS Y PERSONAJES

• Competencia

Expresa su opinión y la fundamenta al conocer diferentes ideas, motivaciones y acciones de diversos actores históricos.

• Propósitos

Ubica hechos de la historia, protagonistas y fechas.

• MaterialesEquipos de cómputo en una sala correspondiente.

• Duración

40 min.

• Desarrollo

El docente preparará con anticipación una presentación en el programa que desee (plataforma, paginas de red, etc…) información sobre los personajes, videos.

← Presentar la información al grupo y propiciar el análisis en grupo, posteriormente presentar los videos y reforzar elanálisis.

← Formar equipos y contestar la sopa de letras existente en la página o programa que el profesor ha utilizado.

← En equipos, realizar una presentación sobre lo analizado y exponerlo ante el grupo.

• Variantes

← Los estudiantes podrán realizar algunas dinámicas para motivar al grupo a opinar y reforzar su participación.

4. CAMBIOS EN EL TIEMPO.
Objetivos:...