Estrategias de Comprension Lectora
Páginas: 16 (3953 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2014
INTRODUCCIÓN
El inadecuado desarrollo de la comprensión lectora ha llegado a convertirse en un reto para los maestros.
Es muy importante aplicar alguna técnica de comprensión lectora para el fácil desarrollo de la clase y que los estudiantes también puedan aplicarlo en sus tareas y vida cotidiana así para llegar a un máximo nivel en su educación primaria y no tengan problemas a lo largo delprograma de aprendizaje.
Por lo anteriormente expuesto se ha realizado el presente trabajo investigativo sobre las estrategias de comprensión lectora, pues muchos niños en su educación básica tienen problemas al momento de estudiar o realizar una tarea, influyendo en su rendimiento académico.
DESARROLLO
1 Definición de Rendimiento Escolar.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, una delas dimensiones más importantes está constituida por el rendimiento académico (Edel Navarro, 2003).
Este mismo tiene múltiples componentes, por lo que se lo considera como un fenómeno multifactorial determinado por elementos cognoscitivos, motivacionales, socio-ambientales, y pedagógicos o metodológicos (Rubio Gómez, 2009b). Este amplio interés ha hecho que el rendimiento académico sea,probablemente, uno de los factores más analizados y de cierta forma una medida de un sistema educativo efectivo y eficaz (Cascón, 2000).
En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, elrendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimientoacadémico.
Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.
2 Factores que influyen en el rendimiento escolar.
Durón y Oropeza (1999) mencionan lapresencia de cuatro factores, los cuales son:
1.2.1 Factores fisiológicos. Se sabe que afectan aunque es difícil precisar en qué medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general están interactuando con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en este grupo están: cambios hormonales por modificaciones endocrinológicas, padecer deficiencias en los órganos de los sentidos,desnutrición y problemas de peso y salud.
1.2.2 Factores pedagógicos: Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad de la enseñanza. Entre ellos están el número de alumnos por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivación de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparación de sus clases.
1.2.3 Factores psicológicos: Entre estos secuentan algunos desórdenes en las funciones psicológicas básicas, como son la percepción, la memoria y la conceptualización, los cuales dificultan el aprendizaje.
1.2.4 Factores sociológicos: Son aquellos que incluyen las características familiares y socioeconómicas de los estudiantes, tales como la posición económica familiar, el nivel de escolaridad y ocupación de los padres y lacalidad del ambiente que rodea al estudiante.
3 Lectura
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de...
El inadecuado desarrollo de la comprensión lectora ha llegado a convertirse en un reto para los maestros.
Es muy importante aplicar alguna técnica de comprensión lectora para el fácil desarrollo de la clase y que los estudiantes también puedan aplicarlo en sus tareas y vida cotidiana así para llegar a un máximo nivel en su educación primaria y no tengan problemas a lo largo delprograma de aprendizaje.
Por lo anteriormente expuesto se ha realizado el presente trabajo investigativo sobre las estrategias de comprensión lectora, pues muchos niños en su educación básica tienen problemas al momento de estudiar o realizar una tarea, influyendo en su rendimiento académico.
DESARROLLO
1 Definición de Rendimiento Escolar.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, una delas dimensiones más importantes está constituida por el rendimiento académico (Edel Navarro, 2003).
Este mismo tiene múltiples componentes, por lo que se lo considera como un fenómeno multifactorial determinado por elementos cognoscitivos, motivacionales, socio-ambientales, y pedagógicos o metodológicos (Rubio Gómez, 2009b). Este amplio interés ha hecho que el rendimiento académico sea,probablemente, uno de los factores más analizados y de cierta forma una medida de un sistema educativo efectivo y eficaz (Cascón, 2000).
En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, elrendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimientoacadémico.
Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.
2 Factores que influyen en el rendimiento escolar.
Durón y Oropeza (1999) mencionan lapresencia de cuatro factores, los cuales son:
1.2.1 Factores fisiológicos. Se sabe que afectan aunque es difícil precisar en qué medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general están interactuando con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en este grupo están: cambios hormonales por modificaciones endocrinológicas, padecer deficiencias en los órganos de los sentidos,desnutrición y problemas de peso y salud.
1.2.2 Factores pedagógicos: Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad de la enseñanza. Entre ellos están el número de alumnos por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivación de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparación de sus clases.
1.2.3 Factores psicológicos: Entre estos secuentan algunos desórdenes en las funciones psicológicas básicas, como son la percepción, la memoria y la conceptualización, los cuales dificultan el aprendizaje.
1.2.4 Factores sociológicos: Son aquellos que incluyen las características familiares y socioeconómicas de los estudiantes, tales como la posición económica familiar, el nivel de escolaridad y ocupación de los padres y lacalidad del ambiente que rodea al estudiante.
3 Lectura
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de...
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