Estrategias De Comprensión Lectora

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVO: Estimular y desarrollar en los niños y niñas sus habilidades comunicativas de lectura y comprensión, facilitándoles la adquisición reflexiva de conocimientos en las demás áreas.
COMPRENSIÓN LECTORA
¿QUÉ ES LEER?
"Leer es rastrear información a partir de los interrogantes que nos planteamos al hacerlo. " Quintero, Nucha y otros: a la hora de leer yescribir textos. Bs. As. Aique. 1993.
Leer es un proceso activo que va desde la identificación de las palabras, su correlación, interpretación y posterior enjuiciamiento hasta llegar a la creación.
Para leer, es necesario desarrollar ciertas actividades previas y posteriores que permitan que el proceso lector sea más gratificante y productivo.
Leer es una actividad compleja y placentera queresponde y crea a la vez.
OBJETIVO: Estimular y desarrollar en los niños y niñas sus habilidades comunicativas de lectura y comprensión, facilitándoles la adquisición reflexiva de conocimientos en las demás áreas.
CLASES DE LECTURA
A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos:
PRE-LECTURA O LECTURA EXPLORATORIA
OBJETIVO: Captar la idea general del texto
QUÉ ES:
Consisteen dar un vistazo general a la pregunta/tema con el objetivo de formarte una idea global del tema, además de descubrir las partes de que consta. Una vez realizada debes ser capaz de responder a la pregunta: ¿de qué se trata?
CÓMO:
* Debe ser una lectura rápida en la que debes leer frases y no detenerte en cada palabra.
* Conviene conectarlo con las partes anteriores del tema, temasanteriores o los conocimientos que sobre el mismo ya se poseen.
* No se debe perder mucho tiempo en este primer acercamiento al texto, y no importa no haber entendido algunas palabras o frases; lo importante es captar el sentido general de la pregunta.
* No hay que memorizar, subrayar ni aprender nada en esta fase.
Para formarte una idea general del contenido puedes apoyarte sobre todo en:* Títulos y subtítulos: suelen describir con precisión el contenido, así como las partes en que se divide.
* Gráficos y esquemas: representan de forma visual las ideas más relevantes.
* Tipografía: el uso de la negrita, la cursiva o las MAYÚSCULAS reflejan el interés del autor por resaltar alguna palabra o frase relevante.
* Resumen: información en forma breve sobre el contenido.
*Principio y final de las preguntas: al principio de cada pregunta suelen aparecer los argumentos y al final las conclusiones.
CUÁNDO:
Esta lectura conviene hacerla antes de empezar el estudio, es conveniente dedicar unos minutos a explorar el material con el que se tiene que trabajar, sea un libro o los apuntes, y el mejor momento es antes de las explicaciones en clase si el profesor haadelantado el tema que se va a tratar ese día.
LECTURA COMPRENSIVA
OBJETIVO: Comprenderlo todo
QUÉ ES:
Supone comprender todas las ideas contenidas en un texto y es una condición necesaria para un estudio eficaz. Esto quiere decir: comprender todas las palabras, comprender todos los términos técnicos, todas las frases, el sentido global de cada párrafo...
CÓMO:
Se deben captar las ideas y no lasfrases literales.
La lectura comprensiva paso a paso:
Al leer ve preguntándote mentalmente si entiendes cada palabra, frase o párrafo.
Señala cada palabra que no estés seguro de haber entendido marcando a lápiz la palabra no comprendida o poniendo un signo de interrogación a lápiz en el margen de la línea correspondiente.
Si es el sentido de una frase lo que no entiendes, encierra con uncorchete la frase o pon un signo de interrogación al margen de la línea. Los signos de interrogación en los márgenes te permitirán posteriormente localizar con rapidez las palabras y frases no comprendidas.
Aclara el significado de las palabras o frases marcadas. Para ello hay que: Borrar todos los signos de interrogación (una vez aclarado su significado, por supuesto). Para aclarar el significado de...