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ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA

CLASES PARA APRENDER
Los métodos de enseñanza, en Europa y
Norteamérica, se mueven hoy cada vez más en
torno a las clases de aprendizaje activo, que
aprovechan al máximo las horas de clase para
aprender. Es decir, la prioridad es la formación de
los alumnos, que éstos aprendan todo lo posible
directamente en las clases, y que aprendan
comprendiendo, de un modointeligente, no
mecánico. Consecuentemente, el estudio personal
queda también muy mejorado.

Clases para aprender

ESTRATEGIA:
EL MEJOR GRUPO
DE ACCIONES O
DE ACTIVIDADES
SECUENCIADAS Y
SELECCIONADAS
A SEGUIR EN
FORMA
FLEXIBLE PARA
LOGRAR
DETERMINADO
OBJETIVO O
PROPÓSITO

CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
PROFESOR
ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS

CONTENIDOS

OBJETIVOS

TIEMPO

RECURSOSAMBIENTE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA
CALIFICACIONES

ALUMNOS

COMPETENCIAS

CONCEPTOS BÁSICOS
-HABILIDADES INTELECTUALES
Son las estructuras conceptuales y
operativas mentales de los alumnos
que les capacita para comprender,
analizar, discriminar, sintetizar,
valorar, etc.

-ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Son la forma en que los alumnos
utilizan las habilidades que
poseen (técnicas de trabajo,
modos depensamiento-científico,
crítico, fantástico, inductivodeductivo) en situaciones o
problemas que pretenden resolver.

ACTITUDES
Forma de actuar del alumno que facilitan su desarrollo,
la mejora intelectual y su adaptación social.
Componentes: cognitivo(sabe-juicio valor), emotivo (sentir),
reactivo o emocional (actuación)

HABILIDADES PSICOMOTRICES
Conductas en su aspecto motor, saber cómo
se hace(cognitivo) y saber hacerlo (ejercicio)

Claridad
Claridad
Apertura a la recepción
y discriminación de E
Conectar lo nuevo con los
Conocimientos poseídos

Asociación

Sistematización
Un esquema mental que integra los
conocimientos nuevos y los ya poseídos
El uso de los nuevos conocimientos
Para la adquisición de otros superiores

Método

CUATRO PASOS DIDÁCTICOS

ACTO DIDÁCTICO
Preparación delcontexto Diseño de las actividades a realizar
Información del objetivo Claridad del objetivo
Despertar, enfocar la atención Estrategia de motivación
Presentación y organización de la I. Explicación de los
contenidos

Delimitación de las tareas instructivas Selección de
actividades

Organización de los recursos curriculares Media
ción

Diseñar las relaciones de comunicación

Contenido informativo
yrelacional

APRENDER A APRENDER

Supone adquirir habilidades pertinentes
para hallar información: aprender a
obtener información sobre un tema
determinado

APRENDER A APRENDER
Significa dominar los principios generales básicos:
aprender las reglas generales que pueden ser aplicadas
a la solución de un amplio conjunto de problemas más
particulares

APRENDER A APRENDER

Se consigue mediante laasimilación de los
principios formales de la investigación:
equivale a aprender la ¨lógica¨de las
diferentes formas de investigación y los
métodos que han logrado realizar
descubrimientos

APRENDER A APRENDER
Consiste en desarrollar la autonomía sobre el aprendizaje:
en dirigir uno mismo las actividades de aprendizaje

APRENDER A APRENDER

Es esencialmente una cuestión de actitud o método:
implicacultivar una ¨disposición habitual que es
intrínsecamente provechosa¨

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Estrategia
Es esencialmente un método flexible para emprender una
tarea, o más generalmente para alcanzar un objetivo,
requiere del uso de diversos procesos durante su
operación

CONCEPTO OPERATIVO DE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS:

ESTRATEGIAS DE CONTROL
PLANIFICACIÓN Y CONTROL
PROCESOS O COMPONENTESEJECUTIVOS ENCARGADOS
DEL CONTROL DE LOS
PROCESOS

CODIFICACIÓN,
CODIFICACIÓN,
TRANSFORMACIÓN,
TRANSFORMACIÓN,
ALMACENAMIENTO
ALMACENAMIENTO
DEINFORMACIÓN
INFORMACIÓN
DE

Estrategias cognitivas para el desarrollo de las
operaciones cognitivas: parten del supuesto de que las
dificultades del pensamiento
se producen por una falta de
facilidad para manejar diferentes procesos cognitivos
(comparación,...