ESTRATEGIAS DE INTERVENCION PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE LENGUAJE
Páginas: 2 (377 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2014
1. El niño debe tratar de tocarse la nariz con la punta de la lengua para ejercitar sus músculos. una forma divertida es ponerle cajeta o mermelada en la punta de la nariz para tratar de alcanzarlay comérsela ejercite su lengua.
2. Con un lápiz o palito de paleta colocado debajo de la lengua el niño debe intentar hablar de forma entendible
3. Es recomendable jugar a decir trabalenguas
4. Queel niño haga ejercicios con su boca como soplar y hacer movimientos de lengua alrededor de la cara que le permita fortalecer los músculos y desarrollar la capacidad de emitir sonidos normalmente. Unaforma divertida es ponerle cajeta o mermelada alrededor de los labios para comérsela y ejercite su lengua
5. Inflar globos y soltarlos para que vuelen, recogerlos y volverlos a inflar…
6. Decir unapalabra y que el niño mencione otra que rime; posteriormente que el niño diga la palabra y el maestro diga una que rime.
7. Se debe evitar corregir en público al menor para no avergonzarlo, y alhacerlo, decirle la forma correcta en que se pronuncia la palabra sin necesariamente decirle que está mal la forma en que él lo hace.
8. Los padres deben pronunciar claramente los sonidos con los quetienen problemas.
autoinstrucciones en voz alta: es decir, nosotros hablamos de lo que estamos haciendo de forma que el niño está recibiendo modelos simples de lenguaje acompañados de alguna acción(por ejemplo, cuando estamos recogiendo la ropa de la colada, vamos diciendo a la vez cosas del tipo “voy a coger la camisa roja”, “aquí están los pantalones de mamá...”).
habla paralela: en estaocasión, el adulto habla sobre lo que el niño hace a modo de acompañamiento de sus interacciones (si el niño está guardando los juguetes en su caja de juguetes, nosotros iremos diciendo en voz alta que“el niño está cogiendo el camión rojo”, “¡qué bien guarda la pelota en su sitio!”...).
Adaptar nuestro lenguaje al del niño es algo que los padres pueden hacer para ayudar a estimular el lenguaje del...
2. Con un lápiz o palito de paleta colocado debajo de la lengua el niño debe intentar hablar de forma entendible
3. Es recomendable jugar a decir trabalenguas
4. Queel niño haga ejercicios con su boca como soplar y hacer movimientos de lengua alrededor de la cara que le permita fortalecer los músculos y desarrollar la capacidad de emitir sonidos normalmente. Unaforma divertida es ponerle cajeta o mermelada alrededor de los labios para comérsela y ejercite su lengua
5. Inflar globos y soltarlos para que vuelen, recogerlos y volverlos a inflar…
6. Decir unapalabra y que el niño mencione otra que rime; posteriormente que el niño diga la palabra y el maestro diga una que rime.
7. Se debe evitar corregir en público al menor para no avergonzarlo, y alhacerlo, decirle la forma correcta en que se pronuncia la palabra sin necesariamente decirle que está mal la forma en que él lo hace.
8. Los padres deben pronunciar claramente los sonidos con los quetienen problemas.
autoinstrucciones en voz alta: es decir, nosotros hablamos de lo que estamos haciendo de forma que el niño está recibiendo modelos simples de lenguaje acompañados de alguna acción(por ejemplo, cuando estamos recogiendo la ropa de la colada, vamos diciendo a la vez cosas del tipo “voy a coger la camisa roja”, “aquí están los pantalones de mamá...”).
habla paralela: en estaocasión, el adulto habla sobre lo que el niño hace a modo de acompañamiento de sus interacciones (si el niño está guardando los juguetes en su caja de juguetes, nosotros iremos diciendo en voz alta que“el niño está cogiendo el camión rojo”, “¡qué bien guarda la pelota en su sitio!”...).
Adaptar nuestro lenguaje al del niño es algo que los padres pueden hacer para ayudar a estimular el lenguaje del...
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