Estrategias de intervención comunitaria

LOS PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD: UNA EXPERIENCIA CON EL HUERTO ESCOLAR.
Autora : Profa. Edda J. Martínez A.
EscuelaBolivariana Federación
escuelabolivarianafederacion@hotmail.com
astic_e@hotmail.com
Resumen
Por la convicción de que las transformaciones en materia social y educativa son necesarias en nuestrasociedad, involucrando a todos los actores del proceso educativo. Es que la experiencia, la fuerza intelectual y física de los maestros, niños, niñas y adolescentes de la escuela con la elaboración delhuerto escolar, permitió construir el presente trabajo de investigación que tiene como objetivo la implementación de los Proyectos SocioProductivos como estrategia metodológica para integrar a laescuela con la comunidad, fomentando el quehacer científico y productivo para organizar propuestas y proyectos para el Desarrollo Endógeno local. Ésta investigación es de carácter cualitativo, bajo elenfoque de investigación acción participante y transformadora (IAPT), apoyado en un trabajo de campo, a nivel descriptivo. Los informantes claves se conformaron por 5 docentes, 10 miembros de lacomunidad y 8 estudiantes. La recolección de datos fue efectuada con una encuesta, la técnica de observación directa, block de notas y registro fotográfico, permitiendo explorar el conocimiento de losdocentes, estudiantes y comunidad acerca de los Proyectos SocioProductivos elaborando el huerto en la escuela y relacionando la educación, sociedad y el trabajo. Los resultados lograron establecer que laimplementación de los Proyectos SocioProductivos genera una alternativa progresiva para integrar a la comunidad, vinculándola al proceso educativo con pertinencia social y responsabilidad ambiental. Elhuerto escolar fue el inicio para ejercer el sentido de corresponsabilidad y protagonismo para articular la educación con el trabajo contextualizando los saberes. Se reflexionó sobre una educación...