ESTRATEGIAS DE Organizaci N









FACULTAD DE CIÉNCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA DE CONTABILIDAD

TEMA:
Estrategias de Organización

CURSO:
Competencia Comunicativa

ALUMNO:
Jimenez Reyes, Jhojar Hugo

PROFESOR:
Luján Miguel, Joselito Moisés

CICLO:
I

2015


ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN
MAPA CONCEPTUAL
I. DEFINICIÓN
Es una técnica con la que se presenta con conjunto de significadosconceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Proporciona un resumen esquemático de lo adquirido, ordenándolo de una manera jerárquica (sitúa los más generales e inclusivos en la parte superior y lo más específicos y menos inclusivos en la parte inferior).
Llevándola al campo de los recursos lingüísticos es la representación gráfica hecha en una hoja de papel, de aquellosconocimientos que hemos aprehendido mediante la lectura de un texto o por intermedio del proceso enseñanza, aprendizaje. Por lo tanto, el mapa conceptual es un procedimiento por el cual se reestructuran, se esquematizan, ordenan, jerarquizan o se relacionan los conceptos principales desarrollados por el autor de un texto o por el profesor en una sesión de clases.
Esta técnica se presenta como ‘’Estrategia”,‘’Método” y ‘’Recurso Esquemático”
a) Estrategia: Para ayudar a los estudiantes a aprender.
b) Método: Para captar el significado de los materiales que se van aprender.
c) Recurso Esquemático: Para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

II. FUNDAMENTOS
Atiende el desarrollo de destrezas, restando importancia a la repetición memorística.Pretende el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona (no sólo las intelectuales).
Favorece el desarrollo de la autoestima.

III. ELEMENTOS
Conceptos: Son los que hacen referencia a:
a) Acontecimientos: Cualquier cosa que sucede o puede provocarse.
b) Objetos: Cualquier cosa que existe y se puede observar y que se hacen que en el individuo aparezca imágenes mentales que provocanpalabras o signos con los que nos expresamos.

Palabras: Aquellas que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación entre ambos (no provocan imágenes mentales).
Debemos tener en cuenta que:
No todas las palabras son términos conceptuales. Así por ejemplo: De-son-el-para-con-hacia-desde-están-las-y. Estás palabras no hacen aparecer imágenes en nuestra mente. Sólo sirven para unir términosconceptuales y por eso se les llama PALABRA ENLACE.
En resumen: En las frases u oraciones suelen haber palabras que presentan conceptos y palabras que sirven de enlace.

Proposiciones: Es igual a un concepto + palabra enlace + concepto. Por ello es válido decir que una proposición es una unidad semántica que establece una relación con valor de verdad, pues afirma o niega algo de un concepto.

IV.CARACTERÍSTICAS
a) Jerarquización: Conceptos dispuestos por orden de importancia o de “inclusividad”. Esta característica nos permite precisar que:
En un mapa conceptual sólo aparece una vez el mismo concepto.
Cada flecha deberá indicar el concepto derivado.
b) Selección: Sintetizar o resumir lo más importante o significativos de un mensaje, tema o texto (es crucial elegir los términos que haganmejor referencia a los conceptos).
c) Impacto visual: Aprovechar de manera simple y vistosa la notable capacidad humana para la representación visual.
d) Recursos: Elaborar un mapa conceptual encerrando en círculo, óvalos, cuadrados o rectángulos los conceptos hallados, elaborados o sumillados por usted.
e) Globalidad: Llega a representar un conjunto de conocimientos integrados y tiene algúnsignificado o sentido para el que lo construye y para el que lo observa y lee.
f) Escritura: Un concepto general debe escribirse con una sola palabra, en caso extremo, con más de dos o tres palabras. Las palabras o enlaces se escriben con minúsculas, entre un concepto y otro y siempre con la idea de asociar o enlazar ambos conceptos.

V. PROCEDIMIENTO
1. Lectura comprensiva para: Identificar y...