estrategias del aprendizaje

Estrategias de Aprendizaje
Unidad 1. Pedagogía y Procesos de Aprendizaje

Comprende la pedagogía que favorece la construcción de mePropósito de
jores ambientes de estudio, reconoce su estilo de aprendizaje.
la Unidad
Unidad 1
Temas

Unidad 1. Pedagogía y Procesos de Aprendizaje
1.3. Enfoques que Fundamentan la Labor Pedagógica
1.4. Los Paradigmas de la Educación

Resumen

En esteapartado revisarás los principios básicos del aprendizaje y su interpretación a través de lo que se conoce como paradigmas de la educación. La finalidad es identificar las diversas interpretaciones que a través del tiempo se ha
dado a la manera de aprender y adquirir conocimiento de un individuo y, a su
vez, analizar la manera en que la educación ha evolucionado logrando mejores
resultadoscada día.
Será importante reflexionar respecto a los puntos siguientes:

•
•
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¿Qué diferencia pienso que existe entre memorizar y aprender?
¿Cuándo me es sencillo recordar lo que aprendo?
¿Qué tendencias se han generado a través de los años para interpretar el aprendizaje?
¿Cómo he sido educado?

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1.3. Enfoques que Fundamentan
laLabor Pedagógica

La educación implica la transmisión
de habilidades, conocimientos, hábitos y costumbres que se heredan y
se modifican de una generación a
otra y fundamentan la manera de
vivir de cada individuo. El conocer
los principios bajo los cuales la persona puede aprender y familiarizarse
con el mundo que la rodea es muy
importante para entender la forma
en que es necesario que elser humano se eduque.
La escuela formal en general ha pasado por varias etapas relacionadas
con la manera en que los estudiantes son educados y esta educación
ha tenido resultados diversos e impactos diferentes.
La escuela tradicional fomenta la
memorización y de cierta manera la
estandarización de la persona, pensado que diferentes personas tienen
la misma reacción al mismo estímulo ypresentan conductas estandarizadas, lo cual es una buena manera
de demostrar que la educación ha
tenido éxito. Así, se busca que los
estudiantes memoricen cosas y las
repitan de manera idéntica en las
evaluaciones, entendiendo esto como un aprendizaje.

mostrado que en realidad el aprendizaje va más allá: una persona
aprende no cuando repite conductas
o datos, sino cuando lo que le rodeaadquiere un significado y pasa a
formar parte de su estructura mental. Algo que es importante, útil y
ayuda a vivir es aprendido, lo que
no es útil o no tiene sentido y es
olvidado.
Estas nuevas posturas nos ayudan a
repensar la educación y avanzar
hacia nuevas alternativas para
adaptarnos de mejor manera a los
cambios y retos del mundo que nos
rodea.

Es con esta serie de reflexionescomo empezamos este segmento,
realizando un análisis de la diferencia entre aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo y en
una segunda instancia identificando los diversos paradigmas educativos, analizado lo que esto implica
en nuestras posibilidades y necesidades de aprendizaje.

Sin embargo, al ir evolucionado los
estudios a este respecto se ha de-

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Cuando hablamos de pedagogía
existen varias posibilidades y enfoques. Como ya hemos mencionado
la pedagogía se fundamenta en el
estudio tanto de la enseñanza como
del aprendizaje y en la manera en
que el ser humano percibe el mundo
que lo rodea, es capaz de adquirir
capacidades determinadas para su
comprensión, interpretación, manejo y transformación.
Aprenderpuede significar diferentes
cosas para cada quien, o incluso en
cada interpretación pedagógica y
tendencias a lo largo del tiempo ha
ido
cambiando
de
significado.
Aprender por ejemplo puede significar:
• Contestar lo que es correcto o lo que se espera a cada pregunta y mostrar las
conductas correctas.
• Adquirir una serie de conocimientos que permitan
comprender lo que nos rodea y...