Estrategias Gerenciales Para Optimizar La Redacción En Estudiantes De Educación Media
Páginas: 75 (18644 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
INTRODUCCIÓN
El lenguaje es el elemento básico en el proceso de socialización del ser humano y un factor determinante para la existencia de la sociedad. El conocimiento de su naturaleza y los factores que desempeña deben estar comprendidos en todo sistema educativo, ya que de la enseñanza de la lengua depende el aprendizaje de las demás áreas del conocimiento así como el afianzamientode los valores inherentes a toda actividad humana.
El sistema educativo venezolano, a través del Currículo Básico Nacional, plantea la necesidad de combinar en forma adecuada estrategias que promuevan la enseñanza y el desarrollo del lenguaje, haciendo énfasis en el uso de la expresión hablada y escrita, mediante la promoción de situaciones que permitan al educando adquirir destrezaspara una mejor comprensión lectora y del ejercicio de la redacción.
En este sentido, la escuela como ente de socialización y difusión del conocimiento debe considerar objetivo fundamental el desarrollo efectivo de los niveles de comprensión y producción del lenguaje escrito, mediante la implementación de lineamientos estratégicos gerenciales que ayuden a reorientar la prácticapedagógica de los mencionados procesos.
Al respecto, se plantea, como objetivo, en este trabajo proponer una serie de estrategias gerenciales para optimizar la composición escrita, en el área de lengua y literatura, dirigidas a los estudiantes de educación media, diversificada y profesional de las instituciones educativas de la Parroquia Montalbán, Municipio Campo Elías del Estado Mérida.La importancia de este estudio radica en ofrecer al docente un conjunto de conocimientos y orientaciones para ser transformadas en situaciones significativas, dentro del aula, que incidan en forma determinante en la mejora de la función expresiva del lenguaje: la composición escrita. Por tanto, la propuesta está fundamentada en un proyecto factible, para dar solución a los problemas quesurgen, y enfrentan los docentes del área de Lengua y Literatura, en las actividades de aula relacionadas con la escritura.
En función del objetivo planteado , la investigación fue estructurada en seis capítulos. El primero referido al problema, donde se trata el planteamiento y la formulación del problema, los objetivos, la justificación y las limitaciones de la investigación.
En elsegundo capítulo se hace referencia al marco teórico, contiene los antecedentes de la investigación, luego se exponen las bases teóricas y legales. Al final del capítulo se presenta la operacionalización de las variables seleccionadas para este estudio.
El tercer capítulo comprende todo lo referente al marco metodológico de la investigación, partiendo del tipo de investigación, descripciónde la metodología a utilizar, involucra población, muestra, instrumentos de recolección de datos, validez, confiabilidad, descripción de los procedimientos para realizar el trabajo, y la técnica de análisis de datos.
En el cuarto capítulo, se presenta el estudio e interpretación tanto cuantitativa como cualitativa de los datos obtenidos mostrados en cuadros estadísticos y gráficos de barra,en atención a la aplicación del instrumento, variables y objetivos de la investigación.
En el quinto capítulo está estructurada la propuesta es decir, las estrategias gerenciales para mejorar la composición escrita en los alumnos del último años de educación media, conformado por su justificación, fundamentación, objetivos, estructura, administración y factibilidad.
El capítulo sexto,contiene las conclusiones, recomendaciones y finalmente las referencias bibliográficas y los respectivos anexos.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
El lenguaje es una facultad innata de los seres humanos que los deslinda de los demás animales, ha sido el instrumento fundamental de la cultura y la educación, incrementa la capacidad de la...
El lenguaje es el elemento básico en el proceso de socialización del ser humano y un factor determinante para la existencia de la sociedad. El conocimiento de su naturaleza y los factores que desempeña deben estar comprendidos en todo sistema educativo, ya que de la enseñanza de la lengua depende el aprendizaje de las demás áreas del conocimiento así como el afianzamientode los valores inherentes a toda actividad humana.
El sistema educativo venezolano, a través del Currículo Básico Nacional, plantea la necesidad de combinar en forma adecuada estrategias que promuevan la enseñanza y el desarrollo del lenguaje, haciendo énfasis en el uso de la expresión hablada y escrita, mediante la promoción de situaciones que permitan al educando adquirir destrezaspara una mejor comprensión lectora y del ejercicio de la redacción.
En este sentido, la escuela como ente de socialización y difusión del conocimiento debe considerar objetivo fundamental el desarrollo efectivo de los niveles de comprensión y producción del lenguaje escrito, mediante la implementación de lineamientos estratégicos gerenciales que ayuden a reorientar la prácticapedagógica de los mencionados procesos.
Al respecto, se plantea, como objetivo, en este trabajo proponer una serie de estrategias gerenciales para optimizar la composición escrita, en el área de lengua y literatura, dirigidas a los estudiantes de educación media, diversificada y profesional de las instituciones educativas de la Parroquia Montalbán, Municipio Campo Elías del Estado Mérida.La importancia de este estudio radica en ofrecer al docente un conjunto de conocimientos y orientaciones para ser transformadas en situaciones significativas, dentro del aula, que incidan en forma determinante en la mejora de la función expresiva del lenguaje: la composición escrita. Por tanto, la propuesta está fundamentada en un proyecto factible, para dar solución a los problemas quesurgen, y enfrentan los docentes del área de Lengua y Literatura, en las actividades de aula relacionadas con la escritura.
En función del objetivo planteado , la investigación fue estructurada en seis capítulos. El primero referido al problema, donde se trata el planteamiento y la formulación del problema, los objetivos, la justificación y las limitaciones de la investigación.
En elsegundo capítulo se hace referencia al marco teórico, contiene los antecedentes de la investigación, luego se exponen las bases teóricas y legales. Al final del capítulo se presenta la operacionalización de las variables seleccionadas para este estudio.
El tercer capítulo comprende todo lo referente al marco metodológico de la investigación, partiendo del tipo de investigación, descripciónde la metodología a utilizar, involucra población, muestra, instrumentos de recolección de datos, validez, confiabilidad, descripción de los procedimientos para realizar el trabajo, y la técnica de análisis de datos.
En el cuarto capítulo, se presenta el estudio e interpretación tanto cuantitativa como cualitativa de los datos obtenidos mostrados en cuadros estadísticos y gráficos de barra,en atención a la aplicación del instrumento, variables y objetivos de la investigación.
En el quinto capítulo está estructurada la propuesta es decir, las estrategias gerenciales para mejorar la composición escrita en los alumnos del último años de educación media, conformado por su justificación, fundamentación, objetivos, estructura, administración y factibilidad.
El capítulo sexto,contiene las conclusiones, recomendaciones y finalmente las referencias bibliográficas y los respectivos anexos.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
El lenguaje es una facultad innata de los seres humanos que los deslinda de los demás animales, ha sido el instrumento fundamental de la cultura y la educación, incrementa la capacidad de la...
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