Estrategias Matematicas

La clasificación: es la capacidad de agrupar objetos haciendo coincidir sus aspectos cualitativos o cuantitativos, combinando grupos pequeños para hacer grupos más grandes y haciendo reversible elproceso y separando de nuevo las partes del todo. Para clasificar, el niño requiere del conocimiento físico y de la habilidad para reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos paraagruparlos de acuerdo a ellas. Surge, en forma natural, de los intentos de los niños de darle sentido a su mundo desde las primeras etapas del contacto con los objetos concretos.

El proceso de clasificaciónevoluciona gradualmente a través de las siguientes fases:
Colecciones graficas: el niño agrupa objetos de una manera arbitraria. Los objetos que agrupan no parecen tener ninguna relación con lassemejanzas y diferencias. Por ejemplo: si se le pide que agrupe objetos que se parecen, hará una colección de objetos sin aparente relación, pero al preguntarle ¿Por qué van juntos? Nos dirá este esrojo… este es largo.
Agrupaciones sin criterio consistente: comienza a agrupar objetos, notando las diferencias y semejanzas, pero no de una manera consistente. Por ejemplo: agrupa objetos inicialmente porla forma, luego cambia por el color, luego por el tamaño, dejándose llevar por el atributo que más llame su atención.
Agrupaciones exactas con criterio consistente: en esta fase, las agrupaciones,las hace el niño usando un criterio perceptible, coherente y único para el grupo que forma. Al preguntarles por que van juntos, dirá porque tienen el mismo color o tamaño. Sin embargo, por querer tanexacto y ajustado al atributo que ha escogido, forma múltiples grupos pequeños, exactamente iguales en todas las dimensiones. Por ejemplo, agrupa los redondos y azules, luego los redondos y rojos.Agrupaciones más flexibles con más de un criterio consistente: los criterios usados siguen siendo perceptibles, pero ahora los grupos que forma incluyen más objetos, porque los criterios son más...