Estrategias Para El Desarrollo Socio-Emocional Del Niño

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 24 (5792 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 13 de abril de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Objetivo: Motivar al niño(a) a aprender y nombrar las partes de su cuerpo.
Área de aprendizaje: Formación personal y social.
Componente: Identidad y genero
Aprendizajes esperados:
* Reconocer y disfrutar su imagen corporal.
* Señalar y nombrar las distintas partes de su cuerpo en si mismo y en los demás.
* Reconocerse como niño o niña.
* Reconocer gradualmente las funcionesde distintas partes del cuerpo.
* Reconocer sus necesidades fisiológicas.
Estrategia:
* Se le presentara a los niños(as) dibujos de la silueta del cuerpo humano uno de un niño y el otro de una niña se pegaran estos dibujo en la pared de acuerdo al tamaño de los niños para que puedan acceder a los dibujos.
* Luego en dos cestas estarán las partes del cuerpo, en la primera las partesdel dibujo del niño, en la segunda estará las partes del cuerpo de l dibujo de la niña.
* Se agruparan los niños y pegaran las partes del cuerpo que están en la cesta en la silueta del dibujo de un niño, se agruparan las niñas y pegaran las partes del cuerpo que están en la cesta en la silueta del dibujo de la niña.
* Nombrara cada niño y niña una parte del cuerpo y si lo desea dirá sufunción.
* Luego las niñas pegaran las partes del cuerpo en el dibujo del niño, y los niños pegaran las partes del cuerpo en el dibujo de la niña y dirán las partes del cuerpo y si lo desean su función.

Objetivo: Incentivar a cada niño(A) a participar por si solo en la actividad sin ayuda de sus compañeros.
Área de aprendizaje: Formación personal y social.
Componente: Autonomía.Aprendizajes esperados:
* Realizar progresivamente actividades de manera independiente.
* Demostrar iniciativa para relacionarse con otras personas.
* Demostrar iniciativa para explorar su ambiente.
* Elegir entre varias alternativas y propuestas.
Estrategia:
* Los niños procederán a hacer una ronda. Luego colocaremos un mural en la pared que nos ilustre a una selva, cielo y mar. Ledaremos una máscara a cada niño de un animal, cada niño tendrá que elegir que animal desea ser.
* Luego se entonara la canción de los animales y cuando en la canción se nombre cada animal el niño actuara como ese animal y pegara en el mural su máscara, ejemplo como un pavo real moveré mis plumas, y pegara su máscara de pavo real en el mural de la selva.

* Por último luego de la canciónlos niños procederán a nombrar a cada animal y dirán una característica del animal que escogieron.

LOS ANIMALES
Estamos felices siendo animales.
Estoy orgulloso de ser.
Como un pavo real moveré mis plumas,
Y como un ratón silencioso seré.

Hago como pantera,
Soy fuerte como un león,
Terco como mula,
Un astuto tiburón,
Como delfín irnadando,
Y ser como flamenco
Planear como halcón
Y correr como un tinco.

Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin
Correr por la selva, volar por ahí.
Nadando en el mar yo soy muy feliz. (x2)

Hay animales, dentro de mí.
Déjenlos libres, libres al fin.
Y me dan ganas ir zapateando.
Y como un caballo yo haré.
Puedo ser como gallina
y agitar mis alas
Y si me escondono me encontraras.

Como rana saltar,
O cocodrilo mascar
Un cerdo yo haré.
Como halcón voy a mirar.
Como pato caminar
Una jirafa tu serás.
Como un canguro y gato tu harás.

Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin
Correr por la selva, volar por ahí.
Nadando en el mar yo soy muy feliz. (x2)
Hay animales dentro de mí
Déjenlos libres, libres al fin
Hay animales dentrode mí
Déjenlos libres, libres al fin.

Objetivo: Motivar al niño(a) que exprese sus sentimientos y emociones por medio de una canción.
Área de aprendizaje: Formación personal y social.
Componente: Expresión de sentimientos y emociones.
Aprendizajes esperados:
* Expresar sentimientos y emociones de acuerdo a la situación.
* Iniciar el reconocimiento de emociones en si mismo/a y en...
tracking img