estrategias para favorecer la competencia comunicativa

Características, dificultades que presentan los alumnos en el lenguaje.
Estrategias que el docente puede utilizar para promover la competencia comunicativa.
Presenta un retrasosignificativo respecto a otros individuos de su edad, en la adquisición y maduración de los esquemas motrices del fonema y en la producción de la palabra
Presenta una alteración funcional del hablacaracterizada por omisión, sustitución e inversión de sonidos dentro de la palabra
Emisión de ruidos compulsivos
Dificultad para hablar y comprender el lenguaje
Se le dificultaestablecer una comunicación clara y eficiente con los demás.
Evitar correcciones directa y persistente, hacerle saber cómo pronunciar
Brindar alumno oportunidades para comunicarse
Brindarseguridad en sí mismo.
Identificar las áreas específicas en las cuales tiene dificultad.
Dar instrucciones simples, dividir las tareas en pasos pequeños y recompensar los esfuerzos del niño conelogios
Cambiar metodologías lúdicas activas variadas
Seleccionar actividades significativas productivas en función del nivel de maduración del niño y de su propio estilo de aprendizaje.Representa situaciones que impliquen comunicarse con los compañeros y demanda del lenguaje
Reduzca su ansiedad dándole oportunidades en pequeños grupos de discusión y participación
De alniño tiempo para ensayar las presentaciones orales
Realizar actividades grupales, para aquellos niños que presentan dificultades en el lenguaje, expresión oral, gestual, manual, etc.
Habitualal niño a expresar ideas
Habituar al niño a expresarse mediante una buena entonación, gesticulación, expresión facial.
Propiciar que los niños dialoguen entre si y con el maestro.

Fichade estrategias de intervención para alumnos del CAM, de 5to y 6to grados, que presentan necesidades comunicativas, con la finalidad de desarrollar o reforzar la habilidad comunicativa.