Estrategias Para La Enseñanza De La Lectura Y Escritura
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
Cátedra: Seminario de educación preescolar
Estrategiaspara la enseñanza de la lectura y escritura en niños de edad preescolar de 0 a 7 años
Maracay, Noviembre de 2012
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La escritura y la lectura es una de las actividadesbásica del lenguaje, constituyen procesos fundamentales en la comunicación entre las personas además de su importancia para acceder a la cultura social.
La escuela como instituto socializadas,enfatiza sobre la necesidad de promover el desarrollo de las capacidades cognitivas, intelectuales y afectivas con el propósito de facilitar el aprendizaje de los procesos de leer para escribir “lalectura es una cuestión de darle sentido a lo impreso” lo que quiere decir que para darle un significado a lo escrito es necesario que el lector establezca relaciones entre lo que lee.
En la actualidad larealidad de las aulas generalmente no se educa para la habilidad en la escritura simplemente los docentes se les acostumbra a transcribir, convirtiéndose esto en un elemento perjudicial ya que nose le motiva a pensar ni a ser autónomos algo que exige la escritura.
Esta situación es preocupante porque el maestro es uno de los protagonistas más importante que su propósito es ayudar, guiar yencaminar al niño en su aprendizaje, y en el caso de la maestras de educación preescolar es importante la actualización constante de recursos pedagógicos y de chequeos en las aulas de clases.Si continua este problema en la institución podrá desencadenas una serie de dificultades aún más grandes ya que los demás niños podrían irse atrasando en sus aprendizaje y esto afectaría en elrendimientos de los niños. Para poder enfrentar este problema es necesario buscar alternativas de solución que permitan mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en los niños, y dentro de esta solución...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
Cátedra: Seminario de educación preescolar
Estrategiaspara la enseñanza de la lectura y escritura en niños de edad preescolar de 0 a 7 años
Maracay, Noviembre de 2012
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La escritura y la lectura es una de las actividadesbásica del lenguaje, constituyen procesos fundamentales en la comunicación entre las personas además de su importancia para acceder a la cultura social.
La escuela como instituto socializadas,enfatiza sobre la necesidad de promover el desarrollo de las capacidades cognitivas, intelectuales y afectivas con el propósito de facilitar el aprendizaje de los procesos de leer para escribir “lalectura es una cuestión de darle sentido a lo impreso” lo que quiere decir que para darle un significado a lo escrito es necesario que el lector establezca relaciones entre lo que lee.
En la actualidad larealidad de las aulas generalmente no se educa para la habilidad en la escritura simplemente los docentes se les acostumbra a transcribir, convirtiéndose esto en un elemento perjudicial ya que nose le motiva a pensar ni a ser autónomos algo que exige la escritura.
Esta situación es preocupante porque el maestro es uno de los protagonistas más importante que su propósito es ayudar, guiar yencaminar al niño en su aprendizaje, y en el caso de la maestras de educación preescolar es importante la actualización constante de recursos pedagógicos y de chequeos en las aulas de clases.Si continua este problema en la institución podrá desencadenas una serie de dificultades aún más grandes ya que los demás niños podrían irse atrasando en sus aprendizaje y esto afectaría en elrendimientos de los niños. Para poder enfrentar este problema es necesario buscar alternativas de solución que permitan mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en los niños, y dentro de esta solución...
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