Estrategias Para Mejorar La Problemática Lectora

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA ,LECTURA
B. RESUMEN EJECUTIVO
El presente proyecto tiene la finalidad de capacitar a los alumnos de 1er. Grado de la Escuela Telesecundaria “Guillermo Prieto” durante cuatro semanas, en el desarrollo de la Lectura y la escritura como formas de adquisición de nuevos conocimientos, de reflexión, de auto aprendizaje y de enriquecimiento personal , a través deEstrategias Potenciadoras de la Lectoescritura en Telesecundaria, mediante el uso de algunas tecnologías de la Información y la comunicación. (Tics).
Publicado por lizzy en 20:27 Sin comentarios: 
C. INTRODUCCIÒN
En el año 2006 hubo cambios transcendentales en la historia de nuestro país en materia de Educación esto debido a que la Secretaría de Educación Pública editó el nuevo Plan de Estudios para laEducación Secundaria 2006 y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman, con el único fin de que los docentes conocieran sus componentes fundamentales además de que mejoraran sus prácticas docentes. Todo esto con el único propósito de auxiliar a los alumnos a ejercer efectivamente el derecho a una educación básica de calidad.

El presente proyecto describirá un proceso dealgunas estrategias didácticas de la Lecto-escritura, el cual se aplicara en la Esc.Telesecundaria “Guillermo Prieto” ubicado en la localidad de Peregrina de Arriba perteneciente al municipio de Santa María del Río, en el estado de San Luis Potosí, S.L.P. Actualmente imparto el primer grado de Telesecundaria y solamente contamos con tres aulas una por grado, en esta escuela se carecen de algunosmedios de comunicación como el internet y el teléfono, pero afortunadamente si contamos con otros medios de información y comunicación (la televisión, videos, Dvd, computadoras, enciclopedias, Cdsinteractivos, etc.) que nos ayudarán a llevar a cabo este proyecto. Este plan innovador generará un cambio creativo, intencional, novedoso, pertinente, profundo, y estará orientado a resultados deaprendizaje en mi entorno laboral.

“El programa de Español para la educación secundaria tiene como propósito principal que los estudiantes amplíen su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito, lo usen para aprender y organizar su pensamiento, y puedan reflexionar de manera reflexiva en las prácticas sociales del lenguaje del mundo contemporáneo”.

Lo anterior fue motivosuficiente para la elaboración de este proyecto, ya que esta enfocado en compartir con los adolescentes una serie de Estrategias Innovadoras, atractivas y novedosas, orientadas a satisfacer las necesidades básicas de la lectoescritura, así mismo atender las inconsistencias,( los errores ortográficos yredacción a la hora de escribir y la comprensiòn lectora al momento de leer, etc.,) como manifiestasdel los alumnos de primer grado de mi Escuela, y utilizarlas como el pivote para el desarrollo de las competencias comunicativas útiles para escuchar, hablar, leer y escribir con seguridad y dominio.

El diseño de este Proyecto Innovador, trae consigo el transformar, adquirir, aportar, renovar, evolucionar e integrar diversos estilos de aprendizaje (musical,lingüístico, sensoriomotor, contextual, lúdico, afectivo, emotivo, creativo, cooperativo, competitivo, etc.,) para generar un campo fértil en el que todos los escolares siembren un aprendizaje inteligente mediante el uso de las tecnologías de la comunicación y de la información.

1 Educación Básica. Secundaria. Español. Programas de Estudio 2006. Citado en introducción: Antecedentes. 2006, p. 7.
Publicado por lizzy en 20:25 Sincomentarios: 
D. PROPÒSITO
Plantear y aplicar en un 100% durante cuatro semanas, en los alumnos de primer grado de la escuela telesecundaria "Guillermo Prieto" un conjunto de estrategias potenciadoras como; Actividades de Apertura, Creación de Historias Propias, Lecturas de textos preferidos, Elaboración de Bitácoras, Club de Lectores, Elaboracióndel Periódico Mural, Animación de la lectura,...