Estrategias Pedagógicas Paar El Desarrollo dEl Pensamiento

ENSAYO “COGNICIÓN Y APRENDIZAJE”
En el momento en que un niño interactúa con todos las demás personas que se encuentran dentro de su contexto, el niño tiene la necesidad de ser participe en actividades y de así socializar con ellas e ir así modificando su conducta. La interacción con las demás personas, moldea la actitud misma del individuo, frente a ciertas condiciones futuras que se lepresenten durante el transcurso de su vida. Vygotsky nos señala en sus diversas obras que la socialización es indispensable para la interpretación de la conducta. Aplicando sus investigaciones acerca de la práctica educativa. Señala Vygotsky que el proceso de desarrollo y el proceso de enseñanza están íntimamente relacionados con el sujeto, ya que el aprendizaje y cualquier habilidad infantil involucrala instrucción por parte de los adultos, sea antes o durante la práctica escolar.
El objetivo final de este ensayo es ahondar en las condiciones que deben reunirse para que el aprendizaje sea significativo y no un mero aprendizaje mecánico, memorístico, basado en la repetición y está destinado a extinguirse en el mediano si no es que en el corto plazo. El aprendizaje significativo está anclado enel bagaje cognitivo del alumno, es decir, para que los conocimientos nuevos sean apropiados por el alumno deben de encontrarse en la estructura cognitiva, ideas, experiencias y conocimientos previos, de éste elemento con los que puedan interactuar, articularse y, en razón de esto, adquirir relevancia para él.
La interacción de un niño en su entorno es muy importante en su vida ya que lo conducea un aprendizaje. El lenguaje como la interacción también juega un papel muy especial lo cual es una actividad cognitiva y reflexiva, es al mismo tiempo la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder a un conocimiento de otras culturas para interactuar en sociedad y el más amplio sentido para aprender. La presencia de otro es de gran ayuda, esto puede ser representado por mediode objetos, el ambiente favorable, los significados que se presentan en un contexto cultural que rodea al niño. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. “El lenguaje es unode los instrumentos claves creados por la humanidad para la organización de los procesos de pensamiento”. El lenguaje es adquirido a base de la interacción y estimulo que recibimos del medio del cual nos desenvolvemos e interactuamos día a día. “la propia noción de aprendizaje” significa proceso de enseñanza-aprendizaje, justamente para incluir al que aprende, al que enseña y la relación socialentre ellos”. un ejemplo de los dicho anteriormente lo podemos observar en práctica cuando un niño escucha a su mama hablar y repetir la misma palabra que ella emplea frecuentemente, el niño sin saber qué es lo que la mama quiere decir, el niño lo repite automáticamente, sin embargo , al niño le despierta gran curiosidad lo que significa la palabra, es así que, el niño pregunta ¿qué significa lapalabra? y la mama responde a la pregunta, así es de que el niño se va nutriendo de cierta manera de lo que el contexto le brinda y creando así nuevos conceptos. Mas adelante, al iniciar la etapa de escolarización en la escuela se pueden aplicar algunas técnicas como el debate, ya que en este exponen diversas ideas y puntos de vista, con referente a un tema, propiciando así la interacción entre pares,ya que es así como el niño dentro de cierto contexto en el cual se encuentra se va desenvolviendo y generando nuevas ideas que cada vez más se van enriqueciendo. “el aprendizaje consiste así, en la interiorización progresiva de los instrumentos mediadores demostrándose que todo proceso psicológico superior va de los externo a lo interno, de las interacciones sociales a las acciones internas,...