Estrategias Y Técnicas De Aprendizaje

ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO”




EJE I

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Cuanto más se conozca a sí mismo el alumnado como estudiante y conozca las distintas técnicas de estudio que tiene a su disposición, más fácil le será seleccionar las más adecuadas a cada situación para crear sus propias estrategias de aprendizaje.
Aprender a estudiar sacándole partido a las capacidadespersonales es muy parecido a un entrenamiento físico: hace falta voluntad, un buen entrenador y perseverancia. Hay que querer, pero también saber. Los pasos que se deben seguir son casi siempre los mismos a la hora de estudiar, lo que varía es la elección de la técnica en cada uno de estos pasos. El objetivo final es que el alumnado sepa autorregularse y ser autónomo en su aprendizaje.
A las escuelasllegan estudiantes con diferentes experiencias y diversas influencias culturales, de la familia, la sociedad y de la propia institución, eso provoca que existan entre ellos diferentes estilos para aprender, lo que se une a las motivaciones e intereses personales, todo lo cual debe ser tenido en cuenta por el docente.
Asumir el aprendizaje como un proceso activo por parte del estudiante, implicareconocer que existen diferentes estilos de aprendizaje para cada uno de ellos.
El estilo de aprendizaje no es algo inmutable, se forma y modifica por la influencia sociocultural (sin que desconozcamos lo heredado). Existen autores que lo relacionan con las estrategias para aprender. Una manera de entenderlo sería pensar en nuestro estilo de aprendizaje como la media estadística de todas lasdistintas estrategias que utilizamos. Nuestro estilo de aprendizaje se corresponde por tanto con las grandes tendencias, con nuestras estrategias más usadas.
La orientación de procedimientos a los estudiantes para el estudio y su actividad independiente, es fundamental en el logro de éxitos en su aprendizaje, y, por consiguiente, un desarrollo intelectual elevado, que les permita aprehender losconocimientos, desarrollar habilidades y que se formen en estos las cualidades y valores esperados. Ello exige, el uso de estrategias de aprendizaje que implican acciones y operaciones que se emplean por cada sujeto, al realizar una determinada tarea o actividad.
El término estrategia de aprendizaje ha entrado con cierta fuerza en los últimos años en el lenguaje pedagógico, no obstante consideramosque aún no existe sobre el mismo la suficiente claridad entre los docentes, por lo que muchos asumen acríticamente el término y otros lo descontextualizan de la concepción didáctica que asumen. Para Coll, estrategia de aprendizaje es “un procedimiento para el aprendizaje, es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una meta.”
Estrategias deaprendizaje para Nisbet y Shucksmith son "las secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, el almacenaje y/o la utilización de información o conocimiento." “Son procedimientos que incluyen técnicas, operaciones o actividades, persiguen un propósito determinado. Son más que habilidades de estudio, su ejecución (...) ocurre asociada conotros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendizaje.”
Para Naour y Orello constituyen un plan cuidadosamente ordenado de los comportamientos del estudiante diseñados para dar lugar a la terminación exitosa de la tarea y para aprender. Klauer y Mandl asumen que son secuencias de acciones dirigidas a la obtención de metas de aprendizaje.
D. Barriga y G. Hernández asumenque una “estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas (...) son ejecutadas voluntaria e intencionalmente por un aprendiz, cualquiera que este sea (...) siempre que se le demande aprender, recordar o...