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ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA LA COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Profesor:
Profesor:
Juan Portal
Pizarro

Profesor Juan Portal Pizarro

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ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA LA COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PRESENTACIÓN
Sin duda alguna,
una, la comunicación es uno de los elementos más importantes para el
desarrollo personal y social. El intercambio de ideas y experiencias es siempre una fuentede
enriquecimiento e inspiración, aun cuando no se llegue a compartir los mismos puntos
pun de vista. En
un país como el Perú,, caracterizado por la diversidad cultural, la comunicación se convierte,
además, en un requisito indispensable para la convivencia armoniosa, basada en el
reconocimiento y valoración de las diferencias. De allí que el desarrollo de las capacidades
comunicativas es una tareaprimordial de la educación.
Si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta
años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la
lectura. La primera,, que predominó hasta los años sesenta aproximadamente, concibe la lectura
como un conjunto de habilidades o como una mera transferencia de información. La segunda,considera que la lectura es el producto de la interacción
interacción entre el pensamiento y el lenguaje.
Mientras que la tercera concibe la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el
texto. Hay que tener en cuenta que la comprensión
com
lectora y la producción de textos son dos
aspectos que van de la mano y en lo posible debemos potenciarlos complementariamente.
El desarrollo de lascapacidades comunicativas, como objeto de enseñanza y aprendizaje,
se acerca mucho más a la intención de desarrollar las potencialidades de la persona y a proveerla
de herramientas para una mejor comunicación y convivencia en comunidad que un curso de
Gramática, que no siempre logra esta finalidad. Este enfoque exige que el trabajo pedagógico se
oriente a ejercitar
rcitar de manera permanente lacomunicación oral y escrita, lo que vale decir
desarrollar múltiples actividades de comprensión y producción de textos, donde el docente se
esfuerce más en lograr formas de expresión más comprensivas y adecuadas a los contextos
context de
comunicación que a verificar el dominio de la teoría gramatical y normativa.
La asociación
ón Educativa Cultural de Alta Capacitación
Capacitaci “Fosé María
íaArguedas”
Arguedas organiza y
ejecuta el “Taller: Desarrollo de estrategias
estrategias creativas para la comprensión y producción de
textos”, que tiene como finalidad implementar a los docentes en la búsqueda y aplicación de
estrategias creativas en el área de Comunicación,
Comu
para seguir brindando una educación integral de
calidad.
El presente documento esta organizado en dos partes, la primeraversa sobre la parte
teórica de los temas tratados y la segunda propone algunas estrategias creativas para la
comprensión lectora y producción de textos
Entregamos esta guía como un instrumento de apoyo a la práctica pedagógica de los
docentes que día a día
ía buscan innovar su trabajo en el aula,, esperando que resulte útil en su tarea
de formar personas con capacidades comunicativas para seguiraprendiendo permanentemente,
comunicarse y convivir armoniosamente con otros y contribuir en la construcción de una
ciudadanía
iudadanía fraterna y responsable.

Profesor Juan Portal Pizarro

Profesor Juan Portal Pizarro

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ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA LA COMPRENSION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

COMPRENSIÓN LECTORA: PROCESOS Y ESTRATEGIAS
Las definiciones de lectura y de las competencias de lecturahan
cambiado con el paso del tiempo para ajustarse a los cambios de la sociedad, la
economía y al cultura. El concepto de aprendizaje y especialmente de aprendizaje
para toda la vida, ha expandido las percepciones
percepciones de esta competencia y las
demandas que sobre ella se hacen
“La competencia en lectura es la comprensión, uso y reflexión sobre textos
escritos, con el fin de lograr las...