Estructura del decameron

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N. Dr. César Lizardo
Guanare - Portuguesa

INTEGRACIÓN INSTITUCIONAL PARA FORMAR EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO EN EL AMBITO EDUCATIVO EN LA
U.E.N. Dr. CÉSAR LIZARDO

AUTORES:

COMISIÓN PEIC

Guanare, septiembre de 2010
PRESENTACIÓN

La Unidad Educativa Nacional Dr. César Lizardo, ubicada en la av.Unda con carrera 15 de Guanare Estado Portuguesa, formada por su personal directivos, docentes, administrativos, obreros, estudiantes, padres madres y responsables, asociación civil de padres y Representantes y comunidad en general en aras de anticipar la probabilidad de éxito en la elaboración, ejecución y evaluación de sus planes y proyectos educativos y establecer estrategias para optimizarlos vínculos entre los actores de esta gran casa de estudio, determinaran actividades necesarias para el progreso de la institución.
Es necesario resaltar, que estas actividades están enmarcadas por premisas que permiten la construcción del proyecto educativo integral comunitario con la finalidad de transformar el contexto institucional a través de la elaboración colectiva de significados a partirde un lenguaje común que permite la consecución de la institución deseada, donde la misma asume un rol social que incida en los distintos ámbitos de la sociedad.
En tal sentido el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la unidad Educativa Nacional Dr. César Lizardo, es presentado de manera secuencial permitiendo así una mejor interpretación; de la siguiente manera: Misión y visión delplantel, objetivos, justificación, seguidamente con un diagnostico estratégico basado en el perfil de capacidades internas (P.C.I) y el perfil de oportunidades y amenazas del medio (P.O.A.M) para el logro de una institución fortalecida, con un buen sentido de pertenencia de todos los actores inmersos en el proceso educativo para facilitar la comunicación asertiva y la participación efectiva en lasolución de situaciones comunes.

INTRODUCCIÓN

El nuevo sistema educativo que se lleva a cabo en Venezuela ha generado cambios sustantivos en la forma de concebir el proceso de enseñanza – aprendizaje, de modo que, el rol del docente juega un papel importante en la operacionalización del proceso educativo, de la misma manera que debe tener una aplicabilidad en las actividades, estrategias yplanificación. en este sentido la institución es concebida como un agente de cambio en los procesos sociales la cual está obligada a tender puentes con la comunidad donde hace vida para con ello dar respuesta a los lineamientos emanados del ministerio del poder popular para la educación y en consonancia con la filosofía institucional, donde para ello se tomo como punto de partida una observación directa lacual según la universidad pedagógica experimental libertador (2.000), “se utiliza para recolectar los datos necesarios para un estudio. La observación es un método clásico de investigación científica; además es la manera básica por medio de la cual obtenemos información acerca del mundo que nos rodea” (p. 32).
Es importante señalar que para la investigación se conto con la participación delpersonal directivos, administrativos, obreros, alumnos y la comunidad en general, quienes a través de diferentes instrumento y técnicas de investigación se reflejaron las circunstancias actuales del plantel. Así mismo se incentivo a la participación protagónica y corresponsable de la comunidad institucional; a partir del intercambio y el diálogo para la creación de una conciencia abierta al cambio ya la mejora de la calidad educativa.
Del mismo modo recalcar que esta situación actualmente la confrontan muchas instituciones educativas, donde se presenta la apatía y el desinterés que sus docentes, padres y representantes abordan su responsabilidad en el andar educativo de dichas instituciones, generándose así un cumulo de obstáculos que minimizan el aprendizaje significativo tanto de los...
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