Estructura Organizativa Y Funcional Para La Cátedra De Introducción A La Economía Del Ciclo Básico- Valencia De La Facultad De Ciencias Económicas Y Sociales De La Universidad De Carabobo Enfoque Posmoderno De La Organizacion

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
CICLO BÁSICO
CAMPUS BÁRBULA









ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL PARA LA CÁTEDRA DE INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA DEL
CICLO BÁSICO- VALENCIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO
ENFOQUE POSMODERNO DE LA ORGANIZACION



Autora:
Edith Margarita Orta.


Proyectode Trabajo de Ascenso a la Categoría de Profesor Asociado de acuerdo a lo establecido en el Estatuto Único del Profesor Universitario.





Bárbula, Junio de 2006.
INDICE GENERAL
Pág.

SECCIÓN I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema………………………………………….….4
Objetivos……………………………………..………………………….8
Justificación………………………………….………………………….9

SECCIÓN II
MARCO TEÓRICO REFERENCIALAntecedentes………………………………..……………………….….13
Bases Teóricas……………………………………...…………………. 14

SECCIÓN III
MARCO METODOLÓGICO
Enfoque Epistemológico…………………………………..…………...21
Nivel de la Investigación………………………………………..….…..21
Tipo de Investigación……………………………………………….….22
Fases del Diseño de la Investigación…………………………….....….22
Población y Muestra……………………………………………….…..23
Técnicase Instrumentos de Recolección de Datos……………............24
Técnicas de Análisis de los Datos………………………………...…...25

SECCIÓN IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS………………………………………….26

LISTA DE REFERENCIAS………………………………………………….27




INTRODUCCIÓN


Actualmente en el mundo se viven procesos de grandes cambios y transformaciones en todos los ámbitos, a cuya situación no escapan las Instituciones deEducación Superior, y más específicamente las Universidades, en virtud de que sobre ellas recae la gran responsabilidad de dar respuesta a los retos y desafíos de la nueva realidad del entorno.

De allí que, para ponerse a tono con los nuevos tiempos, las universidades requieren definir la visión integral de sus funciones académicas: docencia, investigación y extensión sobre un nuevo paradigmabasado en la participación activa de toda la comunidad universitaria y la comunicación oportuna como eje transformador que le permita a través de la creación y difusión del conocimiento, lograr la correspondencia entre lo que la sociedad demanda por una parte y la coherencia interna que debe reinar en la universidad por la otra, en la búsqueda de la pertinencia social que aspira el contexto delas Instituciones de Educación Superior.

Es así como, dirigir instituciones universitarias exige romper esquemas y paradigmas tradicionales sobre los cuales estas organizaciones han configurado su cultura organizacional, lo cual conlleva a idear sistemas de ajustes que recojan los cambios estructurales y académicos del entorno e incorporen un conjunto de experiencias provenientes de diversossectores, que enriquezcan la programación educativa.

Es por ello, que las universidades deberán gerenciar en forma más innovadora, para poder competir con otras organizaciones por el liderazgo en la producción y transmisión de conocimientos y en la formación, capacitación y constante actualización de los ciudadanos que el país reclama y necesita. Asimismo, como organizaciones educativas del másalto nivel, están en la obligación de adecuarse permanentemente a estos cambios vertiginosos del mundo actual, siendo para ello necesario determinar su visión prospectiva, su misión y valores rectorales con miras al logro de la excelencia, como propósito fundamental.

Actualmente, en Venezuela se requiere formar ciudadanos dentro de una perspectiva dirigida a dar respuesta a las exigenciasdel mundo productivo y a la revolución tecnológica para generar nuevos cambios, capacitados para abordar y solucionar problemas a corto, mediano y largo plazo, contribuyendo así, a satisfacer intereses y necesidades de la sociedad.

Es por ello, que el proceso de educación debe orientarse dentro de una cultura moderna, centrada en la participación, el trabajo creativo, innovador, la...