estructura f y l de la pc

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

REFORMA CURRICULAR
BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
PLAN DE ESTUDIOS 2006

CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN:

MANTENIMIENTO DE PC Y REDES

ESTRUCTURA FÍSICA Y LÓGICA DE LA PC
Programa de estudio de 3° semestre

LUIS MALDONADO VENEGAS
Secretario de Educación Pública del Estado dePuebla
JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ
Subsecretario de Educación Media Superior
JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA
Director General Académico
GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA
JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, LUIS
RENATO LEÓN GARCÍA, MARCOS JARA MARTINEZ, EMILIO MIGUEL SOTO GARCÍA.
Coordinación del Proyecto:Colegiado Académico
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Estructura Física y Lógica de la PC
Equipo de Diseño Curricular
Osvaldo Cuautle Reyes, Pedro Flores González, Janeth Gamboa Meléndez, Germán Francisco Gutiérrez Lara, Juan José
Luis Lechuga Pérez, María Isabel Reyes Osorio, Sara Rodríguez Fernández, Liliana Sánchez Tobón, Alberto Solís Leyva,
Gabriel Vázquez Escamilla.
Revisión Metodológica
MaríaAngélica Álvarez Ramos, Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Faustino Javier Cortés López, Margarita
Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero
Martínez Juárez, María Teresa Notario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez
Pacheco
Estilo
Leonardo Mauricio Ávila Vázquez,Alejandro Enrique Ortiz Méndez, Cristina
Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza

Estructura Física y Lógica de la PC 2

Formato
Osvaldo Cuautle Reyes, Liliana Sánchez
Tobón, Emilio Miguel Soto García.

PROGRAMA ACADÉMICO:
SEMESTRE:
COMPONENTE DE FORMACIÓN:
CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO:
NÚMERO DE HORAS:
CRÉDITOS:

ESTRUCTURA FÍSICA Y LÓGICA DE LA PC
TERCERO
PARAEL TRABAJO
MANTENIMIENTO DE PC Y REDES
48
3

IMPORTANCIA DEL CURSO
Las leyes de libre mercado y los medios de comunicación se han conjuntado de tal forma que inciden en la forma de vida, producción, consumo
y relaciones, definiendo los procesos de socialización de los ciudadanos. Por tal motivo, la Educación Media Superior debe asumir con
responsabilidad la incorporación de contenidosreferentes a estos movimientos globales. En el presente programa se apuesta a la formación de
estudiantes capaces de construir su propio aprendizaje, desarrollando competencias para poder continuar en estudios de nivel superior o
incorporarse a la población económicamente activa.
El desarrollo de competencias en el estudiante reviste una gran importancia, por esta razón el proceso de aprendizajeadquiere otra dimensión
que implica el desarrollo de habilidades de pensamiento, y en general, del saber: del saber hacer, del saber ser y saber convivir.
Esta asignatura pretende fomentar en los alumnos la toma de decisiones relevantes para asegurar una mejora en su calidad de vida, los
considera como seres sociales que enriquecen su actuar responsable derivado de los valores que confluyen enellos, al mismo tiempo que les
permiten acceder e interactuar en campos laborales competitivos.
Con base en los contenidos que se plantean en cada horizonte de búsqueda, se pretende lograr el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje
propuestos, generando la conducta activa del estudiante y favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, mediante la realización de
ejercicios que lepermitan construir su conocimiento a través de los procesos de observación, reflexión, análisis y la expresión de
conclusiones.
Esta asignatura se trabaja de manera paralela a la de Definición y Administración de Proyectos, con la intención de que el estudiante esté en la
posibilidad de crear un proyecto productivo que le permita poner en práctica los conocimientos, habilidades y actitudes que...