Estructuralismo Sociologia
Páginas: 17 (4006 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
1.- ESTRUCTURALISMO:
El Estructuralismo es una tendencia filosófica que cobró auge en la década de los '60, especialmente en Francia. Se trata de un "estilo de pensar" que reúne autores muy diferentes que se expresan en los más diversos campos de las ciencias humanas, tales como la antropología, la crítica literaria, el psicoanálisis freudiano, la investigación historiográfica, o encorrientes filosóficas específicas como el marxismo.
Se articula como planteamiento teórico inicialmente en la corriente de la lingüística en los años '60 en Francia, promovida por Saussure y cuyas propuestas teóricas son asumidas en la Antropología por Levi-Strauss.
Ferdinandde Saussure con su libro “Curso de Lingüística General” da varios aportes valiosos para la teoría del estructuralismo, yaque a partir de su obra obtenemos simulacros los cuales son los modelos estructurales que intentan describir las reglas inconscientes de las normas sociales. En el enfoque del estructuralismo, se considera que es necesario construir “simulacros lógicos” que nos permitan comprender los hechos que la vida social ha impregnado de significación.
2.- EL DISCURSO ESTRUCTURAL FUNCIONAL:
Elorigen de este discurso se ubica en las ciencias Fisiológicas y Biológicas, su representante más importante es el Sociólogo Talcott Parsons. En su libro el Sistema Social (1957) presenta su primer esfuerzo por ofrecer en forma explícita, rigurosa, sistemática la Teoría de los Sistemas Sociales.
Tiene como propósito el Estudio de las Estructuras y Procesos. Se interroga sobre como estas cumplenpre-requisitos funcionales necesarios para la supervivencia del sistema social. Así pues, el estructural funcional en las ciencias sociales (como estudio Fisiológicos y Biológicos), procura explicar cómo sobreviven y cómo se mantienen los sistemas sociales.
3.- FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN:
Se orienta en satisfacer los pre-requisitos funcionales (integración, adaptación, logro de objetivos,necesidades instrumentales, técnicas y organizacionales), para garantizar que sistemas sociales sobreviva a través de la integración e interdependencia de los diferentes subsistemas. De ésta forma la educación pasa a ser una institución con un fuerte carácter conservador, imposibilitada para generar procesos de cambios sociales que reviertan situaciones de injusticia social, como por ejemplo: “Laexclusión Escolar”. Quizás la función más importante asignada a la educación, es la educación Moral. Supone la aceptación de un conjunto de valores cívicos relacionados con exigencias humanitarias y éticas para una vida más justa.
4.- REPRESENTANTES:
La Sociología es el resultado de un conjunto de factores. Se sitúa en 1838, junto a Augusto Comte. Él fue el primero que acuñó el término“sociología” en una obra suya. Comte se refirió a ese término como una nueva forma de reflexionar sobre el mundo, entre los máximos representantes, se mencionan a: Augusto Comte, Carlos Marx, Emilio Durkheim, Max Weber, Talcot Parson, Irving Goffman, Keynes (keynes es más bien económico), entre otros no menos importante por contribuir a la Sociología.
5.- CAMBIO SOCIAL:
Un cambio social es unaalteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas.
El estudio del cambio social comprende la determinación de las causas o factores que producen el cambio social. El término es relevante en estudios dedicados a historia, economía y política, y puede abarcar desdeconceptos como revolución y cambio de paradigmas hasta los cambios superficiales en una pequeña comunidad. La idea de progreso y la idea de innovación son conceptos que deben incluirse en el análisis.
El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversos sistemas políticos y fenómenos como la globalización, la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico. Es decir:...
El Estructuralismo es una tendencia filosófica que cobró auge en la década de los '60, especialmente en Francia. Se trata de un "estilo de pensar" que reúne autores muy diferentes que se expresan en los más diversos campos de las ciencias humanas, tales como la antropología, la crítica literaria, el psicoanálisis freudiano, la investigación historiográfica, o encorrientes filosóficas específicas como el marxismo.
Se articula como planteamiento teórico inicialmente en la corriente de la lingüística en los años '60 en Francia, promovida por Saussure y cuyas propuestas teóricas son asumidas en la Antropología por Levi-Strauss.
Ferdinandde Saussure con su libro “Curso de Lingüística General” da varios aportes valiosos para la teoría del estructuralismo, yaque a partir de su obra obtenemos simulacros los cuales son los modelos estructurales que intentan describir las reglas inconscientes de las normas sociales. En el enfoque del estructuralismo, se considera que es necesario construir “simulacros lógicos” que nos permitan comprender los hechos que la vida social ha impregnado de significación.
2.- EL DISCURSO ESTRUCTURAL FUNCIONAL:
Elorigen de este discurso se ubica en las ciencias Fisiológicas y Biológicas, su representante más importante es el Sociólogo Talcott Parsons. En su libro el Sistema Social (1957) presenta su primer esfuerzo por ofrecer en forma explícita, rigurosa, sistemática la Teoría de los Sistemas Sociales.
Tiene como propósito el Estudio de las Estructuras y Procesos. Se interroga sobre como estas cumplenpre-requisitos funcionales necesarios para la supervivencia del sistema social. Así pues, el estructural funcional en las ciencias sociales (como estudio Fisiológicos y Biológicos), procura explicar cómo sobreviven y cómo se mantienen los sistemas sociales.
3.- FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN:
Se orienta en satisfacer los pre-requisitos funcionales (integración, adaptación, logro de objetivos,necesidades instrumentales, técnicas y organizacionales), para garantizar que sistemas sociales sobreviva a través de la integración e interdependencia de los diferentes subsistemas. De ésta forma la educación pasa a ser una institución con un fuerte carácter conservador, imposibilitada para generar procesos de cambios sociales que reviertan situaciones de injusticia social, como por ejemplo: “Laexclusión Escolar”. Quizás la función más importante asignada a la educación, es la educación Moral. Supone la aceptación de un conjunto de valores cívicos relacionados con exigencias humanitarias y éticas para una vida más justa.
4.- REPRESENTANTES:
La Sociología es el resultado de un conjunto de factores. Se sitúa en 1838, junto a Augusto Comte. Él fue el primero que acuñó el término“sociología” en una obra suya. Comte se refirió a ese término como una nueva forma de reflexionar sobre el mundo, entre los máximos representantes, se mencionan a: Augusto Comte, Carlos Marx, Emilio Durkheim, Max Weber, Talcot Parson, Irving Goffman, Keynes (keynes es más bien económico), entre otros no menos importante por contribuir a la Sociología.
5.- CAMBIO SOCIAL:
Un cambio social es unaalteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas.
El estudio del cambio social comprende la determinación de las causas o factores que producen el cambio social. El término es relevante en estudios dedicados a historia, economía y política, y puede abarcar desdeconceptos como revolución y cambio de paradigmas hasta los cambios superficiales en una pequeña comunidad. La idea de progreso y la idea de innovación son conceptos que deben incluirse en el análisis.
El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversos sistemas políticos y fenómenos como la globalización, la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico. Es decir:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.