Estudiante de pedagogía en inglés

Desarrollo humano segun piaget — Document Transcript

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1. DESARROLLOHUMANO SEGÚNPIAGETSTELLA AGUILARPAOLA AVILAANGELICA
GONZALEZ
2. PIAGET Y EL DESARROLLO HUMANO EPISTEMOLOGIA GENETICAJean William Fritz
Piaget, creador de la epistemología genética. Siendo laepistemología la ciencia que estudia las
ciencias, en este casoespecíficamente seria la investigación de las capacidadescognitivas;
porotra parte la genética es el campo de la biología que estudia los genes, óseahablaríamos de la
investigación del génesis del pensamiento humano; paraconcluir diríamos que la Epistemología
genética es la investigación de laGénesis del pensamiento humano.Del mismo modo Piaget
plantea la teoría sobre el desarrollo cognitivo, paraestudiar esa génesis del pensamiento; en
donde parte de unabase y es la deconocer o definir la inteligencia en donde dice que esta es un
proceso deadaptación y un conjunto de operaciones lógicas, que así vez posee una seriede
atributos como lo son la organización, entendida como la tendencia aorganizar sus conocimientos
en estructuras o esquemas de conocimientos; yla Adaptación que es la tendencia de nuestros
conocimientos a adaptarse alos cambiosdel entorno.En este proceso de adaptación Participan
otros procesos como laasimilación, que es el proceso por el que el sujeto interpreta la
informaciónque proviene del medio, en función de sus estructuras conceptuales; y unsegundo
proceso, la acomodación, la cual supone una modificación de lossistemas ya existentes para
responder a una nueva situación, tambiénpodría decirse que supone unareinterpretación de los
conocimientosanteriores para construir unos nuevos.

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3. Jean Piaget sostiene dentro de su teoría que el progreso de las estructurascognitivas está
basado en una tendencia al equilibrio, ya que como sereshumanos es nuestra forma de
relacionarnos con las ideas y el entorno;cuando esas ideas no encajan o se chocan con los
conocimientos oexperiencias ya interiorizados seproduce un desequilibrio, al producirseeste se
entra en un periodo de confusión lo que lleva al aprendizaje.Piaget ha sido durante décadas la
figura más relevante en la psicología deldesarrollo.La formulación de los estadios del desarrollo de
Piaget ayuda a comprenderel desarrollo humano y a interpretar las potencialidades y dificultades
delos niños en cada momento de su desarrollo.Piagetdivide el desarrollo humano en cuatro
periodos: I PERIODO SENSOMOTRIZEste periodo comprende desde el nacimiento hasta los dos
años de vida.Se divide en seis estadios: I ESTADIO REFLEJOSComprende el primer mes de vida.
Estos reflejos son SUCCION ASIMILACION Y PALMAR y los lleva aasimilar una REPETICION
GENERALIZACION y un RECONOCIMIENTOque se basa exclusivamente en percepciones y dan
lugar al laFORMACIONDE HABITOS. II ESTADIO REACCIONES CIRCULARES
PRIMARIASComprende de 1 a 4 añosEn este periodo el niño adquiere:

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4. • las primeras coordinaciones motoras, • las primeras respuestas de atención
(INTERSENSORIAL) . • Orientación al sonido y control visual (SENSORIO-MOTOR) • Causa –
efecto (ASOCIA UN EFECTO CON UNA REACCION) • DESARROLLO FISICO: Control de la
cabeza, semivolteo, girahacia un lado y otro. • Repite la reacción de chupar ya que le produce
gusto y placer. III ESTADIO REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIASComprende de 4 a 8
meses. • Coordinación entre la visión y la apreciación, la reacción circular es un habito naciente,
sin finalidad previamente diferenciada. En esta situación Piaget afirma que estamos frente al
umbral de la inteligencia. • El niño estira sumano para tocar el sonajero escucha el sonido de este
y repite la acción por gusto al sonido que este produce. • Se sienta y gira completamente solo. •
Junta sus manos y se las lleva a la boca. • Conoce objetos a través de la boca. IV ESTADIO
COORDINACION DE REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIASComprende de los 8 a los 12
meses.Se observan actos más complejos de inteligencia práctica, y da lugar a...