estudio de la ecuacion de boyer

República Dominicana




Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Ciencias de la Salud


Escuela de Medicina





El proceso de investigación



Brigido Garcia Sanchez



SANTO DOMINGO | DISTRITO NACIONAL 10/10/2012




En el proceso de conocimiento es posible encontrar siempre estos dos elementos, sujeto y objeto, entre los cuales se dan relaciones desingular complejidad. Por sujeto entendemos a la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento: el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien, en la conciencia de alguien. Es por eso que no podemos imaginar un conocimiento sin sujeto, sin que sea percibido por una determinada conciencia. Pero de la misma manera, podemos decir que el conocimiento es siempreconocimiento de algo, de alguna cosa, ya se trate de un ente abstracto-ideal como un numero o una proposición lógica, de un fenómeno material o aun de la misma conciencia: en todos los casos a aquello que es conocido lo denominamos el objeto del conocimiento.

La relación que se articula entre ambos términos arriba señalados es dinámica y constante. Por una parte podremos decir que el sujeto debesituarse frente al objeto como algo externo a él, colocado fuera de sí, para poder examinarlo. Hasta en el caso de que quisiéramos analizar nuestras propias sensaciones y pensamientos deberíamos hacer esa operación, es decir deberíamos objetivamente (‘’desdoblarnos’’ en una actitud reflexiva) para poder entonces situarnos ante nosotros mismos como si fuéramos un objeto más de conocimiento. Esteproblema, la necesidad de objetivar elementos propios del sujeto para poder conocerlos, es uno de los que hacen más compleja toda investigación que se desenvuelve dentro de las ciencias sociales y de la conducta.

Para que nuestro conocimiento fuera en realidad objetivo debería suceder que el sujeto de la investigación se despojara a si mismo completamente de toda su carga de valores, deseos eintereses, que se convierta en una especie de espíritu puro, liberado de toda preocupación psicológica por la naturaleza del conocimiento que irá a obtener. Pero esto no es posible, el sujeto de la investigación siempre es humano y no puede dejar de serlo. Se puede llegar en el mejor de os casos a utilizar instrumentos, máquinas y otros dispositivos como complementos tecnológicos en la investigaciónen la investigación: tales elementos serán capaces de recoger datos, de ordenarlos y procesarlos, sin duda, seleccionar el tipo de datos capaces de resolverlo, e interpretar el valor y el sentido de los datos recogidos por las máquinas. Y es más, podríamos decir que cierta dosis de subjetividad no solo es inevitable en un trabajo de investigación sino que es además indispensable. Por esa razón esque no concebimos la existencia de un conocimiento lisa y llanamente objetivo y es que afirmamos que todo conocimiento no deja de ser un producto también social y como tal producto de una cultura, de una época y de hombres concretos. De allí que resulte algo pedante afirmar que el conocimiento científico es objetivo, y que resulte más adecuado sostener que la ciencia se preocupa constantemente porser objetiva, por tratar de llegar a serlo, sin que se pueda plantear nunca que haya arribado a la objetividad. De otro modo estaríamos negando el propio carácter falible del conocimiento, su posibilidad de caer en el error y estaríamos entonces pretendiendo tener un conocimiento absoluto, completamente cierto y válido hasta el fin de los tiempos, con lo cual nos alejaríamos del pensamientocientífico.
El conocimiento puede ser definido como una reproducción conceptual de la realidad, y como tal como una elaboración que se produce en el cerebro de los hombres, como una formulación intelectual. Si decimos que todo conocimiento es conocimiento para el sujeto el conocimiento se presenta bajo la forma de pensamiento, es decir, bajo una forma que en un sentido amplio podemos llamar teórica....