estudio exploratorio

ESTUDIO EXPLORATORIO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA ENLA ESCUELA

La función de la escuela:
a.- La concepción que la comunidad tiene de la escuela.
b.- El personal que labora en la escuela.c.- La estructura escolar.
d.- Las características socioeconómicas y culturales de la población escolar.
a.- Este factor va a determinar la importancia que tiene para los padres de familia enviara sus hijos a la escuela, opera en función en que los costos de oportunidad de enviar a un hijo a la escuela es alto y cuando el rezago escolar implica una inversión mayor en el tiempo deaprendizaje.
b.- Las características del director y de los maestros inciden en el grado en que la escuela cumple su función: capacitación, experiencia, capacidad real y metodologías.
c.- El apoyo que ofrecela estructura escolar más amplia al desempeño de las labores escolares del maestro.
d.- Dentro de este conjunto de variables entran: la nutrición, la salud, apoyos familiares a los estudios, lapresencia de estímulo.
La comunidad rural:
a.- El nivel de desarrollo infraestructura y de servicios de la comunidad.
b.- La estratificación, diferenciación y explotación social interna existente enla comunidad.
c.- Ocupación fundamental.
d.- El proceso organizativo de la comunidad.
Su fuente de subsistencia son las actividades agrícolas, pecuarias y extractivas. Existe una homogeneidad desus miembros y por la comunión y contradicción de intereses que supone cuando la fuente de subsistencia económica es similar, la comunidad puede concebirse como un todo interrelacionado, aunque nonecesariamente de forma armónica. Esto conduce a suponer que los problemas que surgen en algún elemento integrante de esta comunidad afectan a los demás elementos y por consecuencia a la comunidad en sutotalidad.
El papel de la escuela:
a.- Las experiencias anteriores en la interacción con la escuela.
b.- Las propias características del personal.
c.- Momento histórico de la comunidad.
d.-...