Estudios Sociales

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El Profesor Orientador
El profesor orientador, es una especialización de aquellos profesores que siendo docentes de escuelas secundarias / EGB 3 – Polimodal, orientan a sus alumnos adolescentes y jóvenes, en su tránsito por esta etapa de la escolaridad.
¿ Qué es ORIENTAR ?
* acompañar,
* escuchar, acompañar y escuchar comprensivamente al alumnos como sujeto , para que eseadolescente y joven, vaya transitando, descubriendo y construyendo el camino, su propio camino.
Para cumplir estas funciones, se requiere del profesor orientador
presencia, que según el educador brasileño Antonio Gomes Da Costa, implica las siguientes actitudes:
* receptividad, apertura hacia el alumno, estar dispuesto a conocerlo y comprenderlo respetando su singularidad.
* reciprocidad :responder con actitudes, con palabras, con gestos, completar el proceso de comunicación.
* compromiso: que es la responsabilidad que se asume en relación con el otro, en este caso con el alumno.

-Para la siguiente práctica se realizan grupos de cinco personas para resolver los siguientes problemas.
- Cuando hayan concluido, hacer una breve explicación de la resolución de los problemas.Ejemplos:
1- Supongamos que un alumno está haciendo algo que interfiere con la clase, leer cosas que no son de la clase, platicar con el compañero del lado, jugar, dormir, etcétera.
2- Cuando un niño esta frustrado por alguna razón, como por ejemplo cuando ellos no han podido satisfacer algo muy significativo y esto los afecta en el autoestima, se vuelven irritables, y algunas veces suelen seragresivos por este motivo.
Algunas causas de la frustración en los niños son:
* El abandono afectivo paterno o materno.
* El maltrato físico o psicológico de parte de sus padres.
* Los fracasos académicos repetidos.
* La pérdida física de un familiar querido.
* El rechazo o el hostigamiento persistente por parte de los compañeros o de uno o más docentes.
* Laimposibilidad de llevar un nivel de vida como lo tienen otros.
* El padecimiento de una enfermedad crónica o de una deformidad corporal que le impide llevar una vida normal como los demás compañeros

Que harían ustedes como docentes guías y consejeros para ayudar a estos alumnos a mejorar su conducta?

El maestro decide que el estudiante debe estarse quieto y poner atención, por lo el problema es deambos: primero es del alumno, pero luego es del maestro. Aqui se necesita confrontación y no consejo. Hay algunas sugerencias que se dan en estos casos:
1. Mensaje en primera persona. Es decir directamente, pero de manera serena y enérgica al mismo tiempo, al alumno un mensaje para intervenir y cambiar su conducta. Esto básicamente significa decirle de manera directa, asertiva y sin juicio loqueestá haciendo, como le afecta como maestro y lo que usted piensa acerca de ello. El estudiante se siente libre de cambiar de manera voluntaria y con frecuencia lo hace.
2. Disciplina asertiva. Los maestros son asertivos cuando tienen claras sus expectativas y las siguen con las consecuencias establecidas. Los alumnos tienen una alternativa directa: pueden seguir las reglas o aceptar lasconsecuencias. Muchos maestros son ineficientes porque no prestan la suficiente atención o pasivos porque son hostiles y agresivos.
El estilo pasivo puede tomar diferentes formas. En lugar de decirles directamente a los alumnos lo que hay que hacer, el maestro les dice y seguido les pide, que traten o que piensen acerca de la acción apropiada. El maestro puede expresar lo que puede pasar, pero nunca llegaa las consecuencias establecidas y dan mil oportunidades a los estudiantes. Finalmente, los maestros ignoran la conducta que debe recibir una respuesta o esperan demasiado antes de responder.
El estilo hostil conlleva diferentes errores. Los maestros pueden hacer declaraciones con un tu que condena al estudiante sin especificar claramente lo que el debe hacer. Los maestros también amenazan a...